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资源类别: 教案库 > 物理教案 > 八年级物理教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 101KB
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年        份:
更新时间: 2012-11-01
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上传用户: 李洪生
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  资源简介
    《5.2电流和电路》学案
    课题 电流和电路 课 型 新授课 执笔人
    备课组审核 级部审核 学生姓名
    学习目标 1、初步认识电流、电路及电路图。
    2、能列举日常生活中常见的电源和用电器。
    3、能从能量的转化角度认识电源和用电器的作用。
    4、学会按实物电路连接画出对应的电路图。
    教学重点 初步认识电流、电路及电路图、导体与绝缘体。
    教学难点 电路及电路图,电流的方向。
    教学方法
    学生自主活动内容
    合作探究(一):电路
    实验1、怎样连接可用开关控制的灯泡。
    (1)讨论:要使小灯泡发光,需要哪些器材?
    (2)学生思考并交流:怎样连接才能使灯亮起来?
    (3)学生连接小灯泡电路,电动机电路,门铃电路。
    (4)学习短路、断路、通路。



    甲 乙




    注意:在电路连接过程中,开关应当是断开的,当检查连接电路无误后,方可闭合开关。
    合作探究(二):电流
    (1)上述实验中,为什么灯会亮,门铃会响,电动机会转呢?学生思考交流
    (2)电流的形成:_____________形成电流。
    (3)什么是电荷的定向移动呢?——类比水流
    (4)电流方向的规定,__________________________
    说明图5.2-2中电流的方向。
    (5)认真观察小灯泡的内部结构,说明电流是如何流过小灯泡的。
    合作探究(三):电路的构成
    (1)分析上述实验中电路:由________、________、___________和_____________组成的电流路径叫电路。
    (2)电路的四个组成部分的作用分别是:
    电 源:_______________________________________
    用电器:_______________________________________
    开 关:_______________________________________
    导 线:_______________________________________
    (3)学生活动:
    A、读图认识图5.2-4中的电池。
    B、自学课本103页实验室常用的电源。
    (4)如何才能获得持续的电流呢?(要获得电流需要什么条件?)
    合作探究(四):电路图
    1、学生自学本部分教材。
    2、练习画各种电路元件符号。
    3、点播:画好电路图应注意以下几点:
    (1)电路元件的符号要用统一规定的,不能自造符号。
    (2)要注意所画符号和实物的对应性,如电路图中电路元件的顺序、电源的正负极等必须与实物图中一一对应。
    (3)合理安排电路元件符号,使之均匀分布在电路中。特别注意:元件的符号一定不要画在电路的拐角处。
    (4)电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直,力求把电路图画的简洁、美观、大小比例适中。
    (5)一般可以从电源的正极出发,沿着电流的方向依次画电路图,画完后,也可按这个方向检查电路图是否正确。
    4、思考:课本P104“想想议议”并交流。
    自我检测:
    1、判断题:
    (1)有电源不一定形成电流。( )
    (2)只有自由电子定向移动才能形成电流。( )
    (3)电荷定向移动的方向规定为电流方向。( )
    (4)在电源外部,正电荷从电源正极定向移动到负极。( )
    (5)电荷的运动形成电流。( )
    (6)正负电荷的定向移动都能形成电流。( )
    (7)只有正电荷定向移动才能形成电流。( )
    (8)电子的定向移动不能形成电流。( )
    2、雷雨时,避雷针的尖端能不断地向空中释放电子,关于避雷针中的电流方向,下列说法中正确的是( )
    A、从地面流向尖端 B、从尖端流向地面
    C、没有电流 D、由地面和空气带电的多少决定
    3、关于电路的说法中错误的是( )
    A、电源是提供电能的装置 B、电流沿着“正极——用电器——负极”的方向流动
    C、只有电路闭合时,电路中才有电流D、用电器是将其他形式的能转化为电能的装置
    4、画出下列电路元件的符号:
    电池组_____、电灯____、开关_____、电铃_____、交叉相连通的导线_______。
    总结与反思:

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