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资源类别: 教案库 > 物理教案 > 八年级物理教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 34KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2012-11-02
所需积分: 3
上传用户: 李洪生
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  资源简介
    9.1磁现象

    【学习目标】
    1、了解日常生活中常见的磁现象有哪些。
    2、知道磁性、磁体、磁化概念;知道磁极的规定;知道磁极间的作用规律。
    3、经历探究磁极间作用规律的过程;有将科学技术应用于日常生活的意识。
    【学习过程】
    一、课前预习
    1、罗盘就是平常说的 ,它是我国古代的四大发明之一,我国早期的指南针称为 。
    2、如果一个物体能够吸引等物质,我们就把该物体的这种性质称之为 ,具有磁性的物体称之为 。
    3、一般说来,磁体的两端吸引钢铁的能力最强,这两个部位叫做 ,磁体有个磁极,分别叫做 和 。
    4、将一枚指南针悬挂起来,待其静止下来,发现它的一个磁极指南,一个磁极指北,我们把指南的磁极称为 ,指北的磁极称为 。
    5、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程,我们称之为 。
    6、记录不明白的问题,留待小组内一起解决。

    二、课内探究导学
    1.组内交流课前预习答案,之后班级展示。
    2、同学们例举生活中哪些地方用到了磁。(有条件的学校可播放视频或投影。)
    2.探究磁体对其他物体的作用。
    同学们利用事先准备好的磁铁、铁钉、铜片、铝片,锡箔等物体进行实验,观察磁体到底吸引哪些物体。
    问题:有一些铁钉混杂在其他的金属中,如何快捷的把铁钉同其他金属分开。
    3、探究磁铁上的磁极。
    同学们讨论:利用什么办法才能判断出磁铁上哪一部分磁性最强?哪一部分最弱?(提示:利用磁铁吸引课桌上的铁钉,观察哪个部位吸引的铁钉数量最多哪个部位最少。注:有条件的用铁粉代替铁钉效果会更好。)明确磁极的概念。
    思考并讨论:有两根钢棒,一根是磁体,一根不是磁体,不利用其他的器材,如何将它们区分开来?

    4、探究磁南极和磁北极的规定。
    同学们将磁铁或小磁针悬挂或者用针顶起来,观察其静止后的指向,明确磁体的南北极。
    思考:有一磁体,从外观上区分不出南北极,请你想个办法。

    5、探究磁极间的作用规律。
    同学们利用桌上的磁铁,按照课本上的做法探究磁极间的作用规律。
    思考:将磁铁悬挂起来的目的是什么?除了课本上的做法,你还能想出别的办法吗?

    总结概括磁极间的作用规律:
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