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资源类别: 教案库 > 历史教案 > 七年级历史教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 37KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2012-10-28
所需积分: 3
上传用户: 李洪生
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  资源简介
    《三国鼎立》说课稿
    开场语:各位评委老师,大家上午(下午)好!我是历史教师XXX,很荣幸在此说课,我今天说课的题目是第18课三国鼎立,我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情和教法、说教学过程、说板书设计六个方面来进行。
    一、 说教材
    教材所处的地位和作用
    本课是人教版初中历史七年级上册第18课,它主要包含三个子目:官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成,主要介绍了国家从分裂到局部统一过渡时期的历史。三国鼎立是东汉末年军阀混战的必然结果,但它的形成,实现了几个大范围的局部统一,为下一课“西晋的统一”奠定了基础,体现了历史的延续性,揭开了中国大分裂和民族融合的序幕,起着承上启下的历史作用,中国历史进入了封建社会大融合时期。
    二、 说教学目标
    知识与能力:知道官渡之战和赤壁之战的相关史实,理解三国鼎立局面的形成过程。
    过程与方法:通过对曹操在官渡之战和赤壁之战中一成一败的原因进行分析,培养学生分析问题的能力。
    情感态度与价值观:通过对曹操等历史人物的评价,使学生认识到评价历史人物时,主要应看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。
    三、 说重难点
    重点:三国鼎立的形成。我打算通过图片法、讲授法、合作探究法来加以突破。
    难点:如何正确评价曹操。由于初一学生积累的历史知识较少,客观评价人物的能力有待提高,我打算通过历史名人对曹操的评价,使学生们能够客观地看待曹操,认识到曹操对历史发展尤其是经济发展的促进作用,以此来加以化解。
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