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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 八年级数学教案
教材版本: 苏教版 上册
文件格式: WORD文档
文件大小: 184KB
地        区:
年        份: 2012
更新时间: 2012-10-22
所需积分: 3
上传用户: 历史唯物主义
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  资源简介
    第五章 位置的确定 5、3变化的“鱼”(1)
    教学目标
    知识与技能
    1.经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩之间的关系的探索过程,发展学生的形象思维能力和数形结合意识。
    2.在同一直角坐标系中,感受图形上点的坐标变化与图形的变化(平移、轴对称、伸长、压缩)之 间的关系。
    过 程与方法
    1.经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程,掌握空间与图形的基础知识和基本技能,培养学生的探索能力。
    情感态度与价值观
    1.丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。
    2.通过有趣的图形的研究,激发学生对数学学习的好奇心与求知欲,能积极参与数学学习活动。
    3.通过“变化的鱼”,让学生体验数学活动充满着探索与创造。
    教学重点:
    经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩之间关系的探索过程,发展学生的形象思维能力和数形结合意识。
    教学难点:
    由坐标的变化探索新旧图形之间的变化。
    教学准备:多媒体课件
    教学过程
    第一环节 创设问题情境,引入新课(5分钟,学生动手找点)
    『师』:在前几节课中我们学习了平面直角坐标系的有关知识,会画平面直角坐标系;能在方格纸上建立适当的直角坐标系,描述物体的位置;在给定的直角坐标系下,会根据坐标描出点的位置,由点的位置写出它的坐标。
    我们知道点的位置不同写出的坐标就不同,反过来,不同的坐标确定不同的点。如果坐标中的横(纵)坐标不变,纵(横)坐标按一定的规律变化,或者横纵坐标都按一定的规律变化,那么图形是否会变化,变化的规律是怎样的,这将是本节课中我们要研究的问题。
    练习:拿出方格纸,并在方格纸上建立直角坐标系,根据我读出的
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