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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 八年级数学教案
教材版本: 北师大版 上册
文件格式: WORD文档
文件大小: 1MB
地        区:
年        份: 2012
更新时间: 2012-10-18
所需积分: 3
上传用户: 历史唯物主义
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  资源简介
    第四章 四边形性质探索 4、6探索多边形的内角和与外角和(2)
    教学目标
    知识与技能:经历探索多边形的外角和公式的过程;会应用公式解决问题;
    过程与方法:培养学生把未知转化为已知进行探究的能力,在探究活动中,进一步发展学生的说理能力与简单的推理能力.
    情感态度与价值观:让学生体验猜想得到证实的成功喜悦和成就感,在解题中感受生活中数学的存在,体验数学充满着探索和创造.
    教学重 点:多边形外角和定理的探索和应用.
    教学难点:灵活运用公式解决简单的实际问题;转化的数学思维 方法的渗透.
    教学准备:多媒体课件
    教学过程
    第一环节 创设情境,引入新课(5分钟,学生理解情境,思考问题)
    问题:(多媒体演示)清晨,小明沿一个五边形广场周围的小路,按逆时针方向跑步。
    (1)小明每从一 条街道转到下一条街道时,身体转过的角是哪个角?
    (2)他每跑完一圈,身体转过的角度之和是多少?
    (3)在上图中,你能 求出∠1+∠2+ ∠3+ ∠4+∠5的结果吗?你是怎 样得到的?
    第二环节 问题解决(10分钟,小组讨论,合作探究)
    对于上述的问题,如果学生能给出一些合理的解释和解答(例如利用内角和),可以按照学生的思路走下去。然后再给出“小亮的做 法”或以“小亮做法”为提示,鼓励学生思考。如果 学生对于这个问题无法突破,教师可以给出“小亮的做法”,或引导学生按“小亮的
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