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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 七年级数学教案
教材版本: 上册
文件格式: WORD文档
文件大小: 274KB
地        区:
年        份: 2012
更新时间: 2012-09-17
所需积分: 3
上传用户: 历史唯物主义
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  资源简介
    数学:1.7 有理数的混合运算教案(湘教版七年级上)
    1.7 有理数的混合运算
    教学目标:
    1、知识与技能
    了解有理数的混合运算顺序,在运算过程中能合理使用运算律简化运算。
    2、过程与方法
    通过适量的有理数的混合运算,掌握混合运算的顺序,获得运用运算律简化运算的经验。
    重点、难点
    1、重点:有理数的混合运算。
    2、难点:有理数混合运算中的符号确定以及运算中的顺序问题。
    教学过程:
    一、创设情景,导入新课
    已学过的有理数的运算有哪些?你能分别说出有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则吗?
    观察: (1)   (2)-3-[-5+(1-0.6)]
    你能说出这个算式里有哪几种运算?
    二、合作交流,解读探究
    1、上面算式中,含有有理数的加、减、乘、除、乘方多种运算,我们称为有理数的混合运算。
    那有理数混合运算的顺序是什么?
    组织学生讨论:在小学里所学的混合运算顺序是什么?这些运算顺序在有理数的混合运算中是否适用?
    归纳有理数的混合运算顺序:
    先算乘方,再算乘除,最后算加减;如果有括号,就先算括号里的



    三、应用迁移,巩固提高
    1、学生活动,计算下列各题:
    (1)    (2) -3-[-5+(1-0.6)]
    教师活动:鼓励学生独立完成,指定两名学生到黑板演示,完成后,评析,强调运算顺序。
    解:(1)原式=17-8÷(-2)×3    (先乘方)
          =17-(-12)       (再乘除)
          =17+12           (后加减)
          =29
    (2)原式=-3-[-5×0.4]   (先算小括号里面的)
    =-3-(-2)      (再算中括号里面的)
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