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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 六年级数学教案
教材版本: 西师大版 上册
文件格式: WORD文档
文件大小: 634KB
地        区: 四川
年        份: 2011
更新时间: 2012-01-19
所需积分: 3
上传用户: 梅飞翔
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  资源简介
    分数除法
    第一课时
    认识倒数
      教学内容:
      教科书第44页单元主题图,第45页例1,课堂活动第1题,练习九第1-3题。
    教学目标:
    知识与技能
    1、在观察比较中理解倒数的意义,
    2、掌握求倒数的方法。
    情感态度
    进一步培养学生学习数学的兴趣和学习能力。
      教学重点:
      倒数的意义与求法。
      教学难点:
      理解“互为倒数”的意义。
      教学过程
      一、情境引入
      观察教科书第44页单元主题图。
      1.看图后,你想说些什么?
      2.对提出的数学问题列出解决的算式。针对学生列出的除法算式提问:我们学过解答这些问题吗?它们属于什么范围的问题?
      引出单元内容:分数除法。
      3.从今天开始我们就一同进入“分数除法”的学习当中,让它帮助我们解决生活中更多的问题。
      4.我们今天的学习就从做一个游戏开始。
      游戏内容:写两个因数相乘的乘法算式,使两个因数的乘积是1。(不能重复)
      游戏形式:四人小组合作完成。
      游戏时间:2分钟。
      评比标准:写得又对又多的小组为胜。
      5.展示学生完成的算式,评选出优胜的小组。
      二、认识倒数
      1.在学生刚才写出的算式中选出几组分数。(若没有,老师写出几组)
      请同学们看看刚才你们写出的这几组乘积是1的算式,仔细观察,看看你有什么发现?
      小结:两个因数分子和分母的位置颠倒。
      2.是不是将分子和分母颠倒后相乘的两个数,积都是1呢?试一试,并想想为什么?
      3.出示:0.5×2=1,(如果学生游戏的算式中有相应的例子,可直接用)它们的乘积也是1,这样的算式可不可以看成是分子和分母颠倒的呢?小组议一议。
      全班交流后验证:0.5可以看作是“1”的一半,即为,整数2可以看作分母是1的分数,与即为一对分子和分母颠倒的数。
      4.通过刚才的分析,你能说说乘积是1的两个数有什么特点吗?
      5.在数学上,人们称乘积是1的两个数互为倒数。(板书:认识倒数)
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