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资源类别: 教案库 > 语文教案 > 五年级语文教案
教材版本: 语文S版 下册
文件格式: WORD文档
文件大小: 44KB
地        区: 辽宁
年        份:
更新时间: 2011-09-06
所需积分: 3
上传用户: 依依
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  资源简介
    一.教学目标:
    1. 在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情,了解真情是文章的灵魂。
    2. 学习描写海鸥动作的词句,从而让学生认识到动物是有灵性的,它们是我们亲密的朋友,我们对它们所付出的任何一份感情,都能得到他们的加倍回报。
    3. 通过学习课文的细节描写,学会如何真实具体地表达感情,并进行语言积累。
    二.教学重点:
    练习以较快的速度阅读课文,抓住描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
    三.教学过程:
    1、导入新课
    师:同学们,上节课我们初识了吴庆恒老人,这节课我们继续走进这位可敬老人,走进老人与海鸥的世界,去感受人与动物的真情。我们先来回忆下课文,课文为我们描写了哪些画面?
    (学生回答,老师板书)
    师:那在这喂唤谈与送之间,传达了老人与海鸥怎样的深情厚谊呢?请大家打开课文,快速的浏览课文,用文中的语段来回答。
    生:12自然段
    师:这段话告诉了我们什么?
    (生回答,师板书)
    师:这句话中的和字可不可以换成对字?为什么?
    2、细读课文,感受第二个场景
    师:从这句话中我们知道了老人和海鸥就像亲人一样,那在这喂唤谈送的几个画面中,那个画面最让你意想不到?
    生:海鸥送老人的画面
    师:那请大家朗读课文的14——19自然段,看看海鸥的哪些举动让你意想不到。
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