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资源类别: 教案库 > 语文教案 > 九年级语文教案
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文件格式: WORD文档
文件大小: 81KB
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更新时间: 2011-02-28
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上传用户: 李洪生
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  资源简介
    921九年级下第一、五单元复习提纲+检测
    【复习目标】
    1、识记一、五单元作家作品、重点词语的意思 2、掌握重点句子的含义
    3、背诵重点篇目 4、把握课文的内容
    【课前准备】
    背诵一、五单元的现代诗及古文
    【复习过程】
    一、第一单元复习提纲:本单元是一组抒写爱国思乡之情的诗歌,有中国的,有外国的,虽然诗人们所处的时代不同,肤色也不一样,但是所抒发的情感却同样是深沉炽热的。

    祖国 莱蒙托夫
    “我爱祖国,但用的是奇异的爱情”(统摄全诗)
    俄罗斯原野景色:草原 森林 河流 白桦

    农家生活:打谷场 农家茅房 小窗 饮酒 笑谈 舞蹈(平实中
    黑人谈河流 休斯
    核心词“河流”(历史的象征)
    中心诗句:
    “我的灵魂变得像河流一般深邃”
    (黑人种族是有着悠久传统的种族)
    幼发拉底河沐浴
    深邃 刚果河畔盖茅舍
    中显 尼罗河畔建金字塔
    自豪 密西西比河听歌声

    二、第五单元复习提纲
    《公输》(一)文学常识
    选自《墨子·公输》,作者是春秋末战国初思想家、学者墨子,墨家学派创始人,著有《墨子》一书。《公输》通过墨子止楚攻宋的故事,生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张,所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神,同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈,从而说明只有把道义和实力结合起来,才能迫使侵略者收敛其野心。这场斗争表明,面对大国的不义之战,要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义,使他们在舆论上威风扫地;另一方面,要从实力上作好充分准备,使他们的侵略野心无法得逞。这个道理,不仅在历史上是行之有效的,而且在今天也不无借鉴意义。
    兼爱:却“兼相爱”。也就是“爱他人”,博爱之意。非攻:不发动战争,不攻伐侵略。
    (二)、课文理解
    1、墨子是如何说服公输班和楚王放弃攻宋的企图的?
    子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式,揭穿了公输盘“义”的谎言,使楚王陷入“窃疾”的圈套:通过纸上谈兵式的模拟攻守,“九距”而“守有余”,说明楚攻宋并不会有好结果,迫使楚王就范。
    2、墨子的劝说技巧表现在哪些方面?
    表现在以下三个方面。(1)根据不同的对象,采用不同的方式.激怒公输盘,五个“不可谓”,义正辞严;婉劝楚王,三次夸饰楚国,在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。(2)逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时,巧用类比,对比,环环相扣,无懈可击。(3)先发制人,保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中,每一次都是巧妙出击,化被动为主动,从容镇定,胸有成竹,机智善辩。
    3、《公输》是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。本文在写法上最吸引你的是什么?
    ①抓住矛盾,步步深入,以子之矛攻子之盾。
    ②一波三折,悬念迭生,产生了很好的效果。
    ③人物形象鲜明.文章通过语育描写,刻画了三个性格鲜明的人物形象。
    墨子,机智多谋,无所畏惧、镇定自若;
    公输盘,顽固、阴险,狡诈;
    楚王,虚荣,愚蠢,狡猾。
    ④ 语言生动,运用比喻、排比、对比等修辞,增强了语言的表现力。
    4、墨子说服楚王的过程中运用了的方法?
    比喻说理(类比),以子之矛攻子之盾,“请君入瓮”,让楚王钻入设好的圈套中,用高超的论辩艺术折服楚王。
    5、墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际,谈谈你的看法。
    这场斗争表明,面对大国的不义之战,要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义,使他们在舆论上威风扫地,另一方面,要从实力上作好充分准备,使他们的侵略野
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