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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 七年级数学教案
教材版本: 上册
文件格式: WORD文档
文件大小: 395KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2011-01-30
所需积分: 3
上传用户: 历史唯物主义
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  资源简介
    4.2 线段长短的比较
    教学目标:
    知识与技能:
    (1)借助于身高的情境,了解比较线段长短的方法。
    (2)理解线段中点的概念,会用数量关系表示中点及进行相应的计算。
    (3)借助于实际情境,理解“两点之间的所有连线中,线段最短”的事实。
    过程与方法:感受用类比的思想比较两条线段的大小,经过体会由感性认识上升到理性认识的过程,发展学生的符号感和数感。通过自己动手演示探索、发现规律,了解线段的性质公理以及比较线段长短的方法,并能用所学知识解决实际问题;
    情感态度与价值观:
    (1)在积极参与、合作交流中体验到教学活动充满着探索和创造,在学习中获得成功的经验,提高学习数学的兴趣。
    (2)通过对具体实物进行演示,经历对线段的长短进行比较的过程,培养学生严谨的科学态度,而其比较方法在现实生活中的应用价值,又体现了数学来源于实践,又服务于实践的辩证唯物主义观点。
    教学重点:比较线段的方法、线段的公理
    教学难点:叠合法比较两条线段大小。
    教材分析:本节是七年 级上册第四章的第2节,是几何的入门部分,对调动学生学习几何的积极性,以及学习以后的几何知识至关重要。教学中应注重在直观认识
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