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资源类别: 课件库 > 数学课件 > 四年级数学课件
教材版本: 苏教版 上册
文件格式: PPT文件
文件大小: 2MB
地        区: 江苏
年        份: 2010
更新时间: 2010-11-24
所需积分: 3
上传用户: scr001
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  资源简介
    教学目标:
    1、引导学生联系实际生活情景,体会直线的相交与不相交;
    2、在情境中发现互相平行的两条直线的特点,能初步判断两条直线是否平行;
    3、能在老师的指导下探索和掌握用直尺、三角板画平行线的步骤和方法;
    4、经历观察、操作、想像的过程,形成平行线的表象,产生进一步学习和探索图形位置关系的兴趣,发展空间观念。
    教学重点:结合生活情境,使学生感知平面上两条直线的平行关系,认识平行线。
    教学难点:能借助直尺、三角尺等工具画平行线。
    教学具准备:
    1.教师准备:课件,两面红色纸制作的三角形小旗。
    2.学生准备:老师提供的点子纸、水彩笔、铅笔、直尺、三角板。
    教学过程:
    一、情境导入:
    1、在我们的生活中经常会发生这样的情形:教师演示两枝铅笔从铅笔盒里掉在地上。结果可能是什么样子呢?
    说明:(一种是两枝铅笔都掉在地面上,一种是一枝铅笔掉在地面上,另一枝铅笔掉在凳子上。)第一种情况在数学上叫做在“同一平面”上(板书);第二种情况就叫“不在同一平面”上。
    今天的数学课,我们就在“同一平面”的前提下,来讨论一些事情。请大家观察掉在地上的两枝铅笔的位置,老师用这两枝铅笔所在的两条直线来替代。(板书:画两条直线来替代两枝铅笔的位置。)
    2、两枝铅笔掉在地上,还可能是什么样子呢?你也能像老师一样,把它们的位置关系画下来吗?动手之前,老师提几个要求,课件出示:先想再画;用水彩笔和直尺画在老师给大家的点子纸上;各种画法尽可能地不一样;给定的时间里,比比谁的画法多。
    (设计意图:《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”在教学时充分利用活动情境,根据学生已有知识基础和生活经验,通过认真观察、独立思考,在具体的活动中提出问题,解决问题。让所有学生都参与数学活动,让学生在观察、活动中探索,经历学习的过程,愉快地、自主地学习。)
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