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资源类别: 教案库 > 物理教案 > 八年级物理教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 50KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2010-06-08
所需积分: 3
上传用户: 李洪生
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  资源简介
    本学案用于人教版八年级物理教学。
    《温度计》学案
    课题:温度计
    教学目标:
    1、知识与技能
    (1)理解温度的概念;
    (2)了解生活环境中常见的温度值;
    (3)会用温度计测量温度。
    2、过程与方法
    (1)通过观察和实验了解温度计的结构;
    (2)通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法;
    3、情感、态度与价值观
    通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
    实验器材:烧杯三只,温度计,体温计,自来水,开水,一次性茶杯及饮用水
    教学过程:
    一、创设情景,引入课题
    今年,最先爆发于墨西哥的流感正席卷全球,到现在全球已经有50多万确诊病例,有没有哪位同学知道是什么流感?早期症状是什么?
    为了预防这种流感病毒,老师们每天都要给大家测量体温,测体温需要用到一种工具,叫做体温计(取出实物),体温计就是今天我们要学的内容之一,请大家翻开书77页。
    引导学生进行“冷”“热”的体验:
    1. 三只烧杯中分别放冷水、温水和足够热的水。
    A.把左手放入冷水水中,再放到温水中,说出自己的感受
    B.把右手放入足够热的水中,再放到温水中,说出自己的感受
    温度:_______________________________

    为什么同一杯温水在差不多相同的时间内有两种差异很大的冷热感觉呢?请大家思考:我们仅凭感觉来判断物体的冷热程度可靠吗?科学吗?
    二、层层递进,学习新知
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