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资源类别: 教案库 > 英语教案 > 高一英语教案
教材版本: 人教版
文件格式: WORD文档
文件大小: 82KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2010-06-04
所需积分: 3
上传用户: 程训友
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  资源简介
    此教学设计曾发表于英语周报教师版,也是市教学设计评选的获奖作品。
    高一英语课堂教学设计
    Astronomy: the science of the stars
    How life began on the earth

    (高一必修一第三模块第四单元)

    一、设计理念
    (一)、以学生为主体
    在教学中,学生是认知的主体,教师则是这一活动过程中的组织者和指导者。学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外因再好,终究还要靠内因起作用。任何一个高明的教师,都不能替代学生学习。
    在外因大致相似的情况下,个体主观能动性发挥的程度,对人的发展有着决定性的意义。根据外语学科的特点,我们应提倡启发式教学,让学生在任务活动中通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习能力。
    (二)、以问题为中心  传统教学以知识学习为中心,而新课程教学提倡“以问题为中心”。前者重视教学结果,是以知识为本位。而后者重视教学过程,是以能力为本位。而实现这种转移,教学设计就应变“知识的灌输”为“问题的解决”。 1、学贵有疑
    学起于思,思源于疑,学习的过程实际上是一个不断产生疑问并解除疑问的过程。所以,“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”也就是说,新课程设计不是以做题来解决问题,而是让问题成为知识的纽带,强调通过设计真实、复杂,具有挑战性的问题情境,引导学生参与、思考,让学生通过一系列问题的解决来进行学习。教师在设计教学时,不应仅仅是直接以感知教材为出发点,而应是把教材上的知识,改编成需要学生探究的问题,唤起学生解决问题的欲望,激发学生的探究兴趣,从而培养学生解决问题的能力。
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