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资源类别: 素材库 > 语文素材 > 高三语文素材
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更新时间: 2010-03-15
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  资源简介
    2010高考语文复习系列教案(1)
    识记普通话常用字的字音
    【教学目标】
    1、依据课程标准,了解《考试说明》对此项考查的要求。
    2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握考查的重点。
    3、了解字音致误的类型;
    4、掌握备考方法,夯实基础。
    【教学重点】通过高考试题,了解汉字字音的特点,寻求高考试题规律,掌握考查的重点
    【教学难点】1. 多音字错读 2. 形声字误读 3. 形似字误读 4. 统读字误读 5. 难读字误读
    【教学方法】讲练结合,注重积累。
    [教学课时]
    本专题共5课时。其中讲读课1节,练习课2节,讲评课2节。
    二、教学过程
    第1课时
    ● 重点难点:全面了解拼音考试的重点与解题的技巧
    (一)考点精析
    1、多音字
    多音字可以分为两类:
    ①多义多音字的错读:有些字的字义不同,字音也不同,但人们往往不加区别地错读成一个音。例如:“耙”,读bà是一种弄碎土块的农具。使用这种农具碎土平地叫“耙地”。如果读pá就是另一种农具,有铁耙子、竹耙子等。“乘”,作动词时读chéng(特别:姓乘),作量词时读shèng(特别:历史书叫史乘)。“泊”作动词时读bó,停泊、船泊、泊位、淡泊,作名词时读pō,湖泊、血泊、罗布泊、血泊。“屏”表“抑止或除去”读bǐng,屏住呼吸、屏退、屏除,表“遮挡”读píng,屏风、屏障、屏蔽。
    ②同义多音字
    有些字在不同的词里,字义没有显著的不同,但字音却不同了,例如:“剥”意思是去掉外面的皮、壳或其他东西,单用(常用于口语)读bāo,剥皮,剥花生;复合词中读bō,剥夺、剥削。“壳”有两种读音:例如口语中读ké,壳儿、贝壳儿、脑壳、驳壳枪,书面语中读qiào,地壳、甲壳、躯壳。“逮”,解释为捉,只有“逮捕”的“逮”读dài,其它都读dǎi(还有一种含义:到、及读dài,力有未逮)。“苔”,只有“舌苔”的“苔”读tāi,其于都读tái。“血”,书面语(用于复音词及成语)中读xuè,贫血、心血、呕心沥血、狗血喷头,口语中单用读xiě,鸡血、血晕、血块子。“扫”,作动词读sǎo,扫盲、扫地、扫兴,作名词读sào,扫帚。
    2、形声字
    形声字误读主要是“秀才识字读半边”。中国汉字中的形声字不是同声旁的字的读音都相同。例如:“刹那”中的“刹”读chà),不读shā(“刹车”中的“刹”读shā。“仓颉”中的“颉”读jié,不读jí(“颉颃”读jǐ háng)。“淖”读nào,不读zhuó。“谄”读chǎn,“陷”读xiàn。“庖”读páo,“栉”读zhì,“喙”读huì,“歃”读shà,“眦”读zì,“掣”读chè,“儆”读jǐng,“帙”读zhì,
    3、统读字
    国家语委1985年颁布的《普通话异读审音表》,许多字读的字变成了通读。如“呆板”的“呆”现读dāi,“从容”的“从”现读cóng,“确凿”的“凿”现读záo,都不再按原来的音读。(具体情况见第二册教材P157)
    4、形近字
    有些字字形极其相似,要辨清字形,避免误读。如“棘”jí、“辣”là,“肓”huāng、“盲”máng,“券”quàn、“卷”juàn,“荼”tú、“茶”chá,“菅”jiān、“管”guǎn,“肄”yì、“肆”sì,
    (二)方法精讲
    对于3500多字的字音,要想全部记清有着较大的困难,一是数量之大,二是较混杂。但是这几年的试题都是要求辨别正误,不要注拼写,还是有一定的规律可循:
    1、以义定音。利用意义联系,区别一个字的不同读音,因为多音常常是和多义联系起来的。如:“卡”,做音译词语素时读kǎ,卡车、卡宾枪、卡片、卡介苗、卡通,取与“不通畅”有关的义项时,读qiǎ,关卡、卡壳、卡子。
    2、区别书面语和口语。许多多音多义字的不同读音,因为“多音”是由书面语和口语的差别造成的,注意一这一点,可以帮助正音。如:“翘”,书面语读qiáo,翘首、翘楚,口语读qiào,翘起来,翘尾巴。
    3、区别词性意义。许多字因其在不同词中表示的词性意义不同而导致读音不同,因此区别其词性意义或其所在词的词性,也辨析多音多义字的重要方法。如:“扇”,做名词时读shàn,做动词时读shān。“卷”做名词读juàn,试卷、卷帙浩繁、卷轴,做动词读juǎn,卷起、卷席。
    4、区别一般用语与专用词语。有些多音字的不同读音是由一般用语与专门用语(名称,专有的几个词)的差别造成的,注意到这一点,也可以帮助正音。如:“炸”,一般读作zhà,而表示“在煮沸的油或水中把食物弄熟”的意思时读zhá。“轧”,一般读作yà,倾轧、轧花机,而在“轧钢”、“轧辊”中读zhá。
    【题型探究】
    《考试说明》对语音考核的要求是:识记现代汉语普通话的字音。语音题,除了1999年和2000年没有考之外,年年必考。这一题型考查的是容易读错的字。主要有以下几个方面:
    1.形近误读。
    汉语有的字字形相似,一旦对其字形识记不扎实,就会出现误读。如“赝品”的“赝”(yàn)误读为“yìnɡ”,“床笫”的“笫”(zǐ)误读为“dì”等。
    2.音近误读。
    有些字的读音相近,只是声调不同,在日常交际中稍有疏忽,就会出现误读。如“参与”的“与”误读为“yǔ”,“绮丽”的“绮”误读为“qī”等。
    3.多音字误读。
    汉语中有许多多音字,它们的读音随着具体的语境而变化,一有疏忽,就会出现误读。如“自怨自艾”的“艾”(yì)误读为“ài”,“厦门”的“厦”(xià)误读为“shà”等。
    4.习惯误读。
    有些汉字在语言交际中有一些误读习惯,如“包庇”的“庇”(bì)误读为“pì”,“畸形”的“畸”(jī)误读为“qí”等。
    5.不规范的简化字误读。
    例如“停”的不规范简化字为“仃”,因而把“伶仃”的“仃”(dīnɡ)误读为“tīnɡ”等。
    语音题在高考中出现过的题型有:
    1.单考认读。如1993年题,1996~1998年题,2001年~2003年题。
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