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资源类别: 教案库 > 语文教案 > 高三语文教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 151KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2010-01-19
所需积分: 3
上传用户: 东风
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  资源简介
    2010年高考安徽卷语文复习系列教案
    正确使用词语(包括熟语)
    考点:正确使用词语(包括熟语)
    考点分析:
    能力层级:D
    赋分值:6—9分
    题型:客观选择题为主,间有主观填空题
          客观性选择题分两种形式,一是填空选择,一是辨析选择。
    考查内容:
    1、 近义词的选用辨析
    近义词用在不同的语境中,因其意义、色彩、功能的差别,用法也不尽
    相同。
    2、 虚词的使用
    主要包括关联词的使用和一些易混易错的副词、介词的选用辨析。
    3、 熟语的选用辨析
    2004年考纲开始把“成语”改为了“熟语”,扩大了考查范围,格言、
    谚语、歇后语和惯用语与成语一起进入了考查范围。主要侧重近义熟语的选用、熟语使用是否恰当的辨析考查,重点是考查那些常见又易用错的熟语。其实在备考实践中,我们还是应以成语为中心,适当扩展涉及一些内容健康,含义较为固定、短小定型的熟语。
       几点说明:
    1、 所谓的“词语使用正确”指的是:
    (1)词语的表义符合语境的整体意义;
    (2)与其它词语组合恰当;
    (3)符合语法及用语习惯。
    2、“正确使用”不仅有词语使用是否正确的问题,更有是否使用得恰当、
    更好的问题。其实从高考的实际要求看,命题者着眼的不仅是正误,更重要的是是否恰当。必须充分考虑语境,立足于整个句子去选择辨析,决不可单纯就词论词。
    3、正确的使用词语,准确的理解词语,把握其词义和用法是基础和前提。也就是说,必要的知识积累是基础,在这个基础上,准确地透析语境,辨析某个词语或与其近义词语在具体语境中的适用程度,这是关键。
    教学时数及安排:
    分三个专项:
    1、近义词的选用辨析
    2、虚词的使用
    3、熟语的使用
    每专项讲授一教时,训练2教时。
    教学设计:
    突出运用,突出规律和方法的总结,兼顾知识的讲解和积累,以及语感的培养。

    第一教时
    教学专项:
        近义词的选用辨析
    教学方法:
        讲授为主,训练举例为辅
    教学内容及步骤:
    一、 学生试做练习,然后谈自己做题的感受和方法。
    (09北京卷)依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(B)
    ①逐步推广使用清洁的可再生能源,减少使用污染环境的能源,是_环境恶化的正确选择。
    ②随着人们自律程度的不断提高,过去有些需要用铁栏杆来维持_的地方,现在只要拉绳或画线就行了。
    ③具有世界影响的中国画大师张干千,人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精,尤其_画山水
    A.遏制 次序善于 B.遏制 秩序 擅长
    C.遏止 秩序擅长 D.遏止 次序 善于
    二、教师总结:
    (一)、选用近义词,辨析是前提。
    辨析近义词,可从词的意义、色彩、功能三个角度入手。
    1、意义方面。(理性意义,反映事物本质特点。)
    (1)侧重点不同。
    例如:沉思:重在思考的“精神贯注”;
          深思:重在思考的“深入”;
          寻思:重在思考的“反复”。
    再如:恬静:侧重于“恬”,是一种轻松的静;
          肃静:侧重于“肃”,是严肃的寂静。
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