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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 五年级数学教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 425KB
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年        份:
更新时间: 2009-09-22
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  资源简介
    组合图形的面积
    东莞市常平第一小学:陈琴兰
    【教学内容】
    义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学《数学(第九册)》第92—93页。
    【教学目标】
    1、在熟悉所学图形面积计算公式的基础上,通过拼一拼、找一找、分一分,并结合生活实际,会把组合图形分解成学过的的基本图形,计算出面积。
    2、能运用所学的知识解决生活中的组合图形的实际问题。
    3、培养学生动手操作能力,合作交流能力和空间想象能力。
    【教学重点】
    初步掌握组合图形面积的计算方法。
    【教学难点】
    正确、灵活地把组合图形转化为所学过的基本图形。
    【教学准备】
    多媒体课件、学生准备各种图形的卡片。
    教学过程 设计说明
    (一)拼图游戏,初步感知组合图形。
    师: 师:课前老师发给了同学们一些图形,请你说说老师发给你的是什么图形,你能说出计算这个图形的面积公式吗?
    生:自由汇报。
    师:你们同桌商量下,利用这些图形拼成最美丽的图案,并说 在复习所学的基本图形面积计算的基础上,通过学生拼一拼,说一说的活动,使学在头脑中对组合图
    教学过程 设计说明








    一、









    。 说它们分别是由哪几个简单图形组合而成的。
    结合学生拼出图形有针对性的展示几组组合图形,预设下图:


    师:四人小组互相看一看、说一说,你们拼的这个图形分别是由哪些图形拼成的?
    师总结:像这样由几个简单的图形组合而成的图形叫组合图形。(板书:组合图形)
    (二)找一找,说一说。
    师:其实生活中处处都有组合图形,现在你能说出课本P92页的组合图形是由哪些简单图形组合而成的吗?
    同桌互相说一说。
    师:老师还搜集了一幅生活情境中的图片,(课件出示主题图)请同学们找一找,在这幅图什么地方有组合图形?
    生认真观察后并指名回答。
    师:我们认识了组合图形,那么你们还想学习有关组合图形的哪些知识?
    学生畅所欲言……
    师:这节课我们重点学习组合图形的面积。(板书:面积)
    (一)小组活动,自主探索。
    师:请同学们观察下刚才拼得图形中哪个组合图形最像我们 形产生感性的认识。为下面学习求组合图形的面积打下基础。




    学生在对组合图形的概念初步了解的基础上,引导学生找生活情境中的组合图形,由具体的实物抽象出几何图形,学生不但加深了对组合图形概念的理解,而且对数学知识与生活的紧密联系有了一定的认识。
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