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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 五年级数学教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 462KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2009-09-22
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  资源简介
    课题一:真分数和假分数
    教学要求 ①使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数,学会把假分数化成整数。②培养学生观察、比较、抽象概括的能力。③渗透集合转化的数学思想方法。
    教学重点 真分数和假分数的特征。
    教学用具 投影仪,例1、例2的直观图。
    教学过程
    一、创设情境
    1.用分数表示图中的阴影部分。





    ( ) ( )
    2.填空。
    3÷4=   8÷11= =( )÷( )=( )÷( )
    二、探索研究
    1.认识真分数。
    (1)出示例1,引导学生用分数表示出各图中的涂色部分。
    (2)比较例1中三个分数的分子和分母的大小(、、的分子都比分母小)。
    (3)联系直观图想一想:这些分数比1大,还是比1小?为什么?
    (4)指出:像、、这样的分数都叫做真分数。你能再举几个真分数吗?
    提问:什么样的分数叫做真分数?真分数有什么特点?
    板书:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
    2.认识假分数。
    (1)出示例2 直观图,指点导学生根据分数的意义用分数表示图中的涂色部分。
    (2)联系直观图想一想:这些分数比1大,还是比1小?为什么?(=1,和都大于1)
    (3)像、、等都是假分数。谁能说说什么样的分数叫做假分数?假分数有什么特征?
    板书:分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数。假分数大于1或者等于1。
    3.练习:教材第99 页上面的“做一做“。
    4.揭示课题。
    从上面的直线图中可以看到,分数可以分为几类?哪两类?(板书课题:真分数和假分数)
    5.练习。
    (1)练习二十一第1题。
    (2)第2题。练习后要求学生用彩色笔将真分数和假分数用线分割开来。
    6.认识把假分数化成整数。
    (1)观察上表中的分数,哪些分数的分子是分母的倍数?
    板书:、、、、、、、、、、、。
    (2)利用分数与除法的关系,算出它们的商是多少?观察它们的商有什么特点?
    结论:当分数的分子是分母的倍数时,这些假分数可以化成整数。
    结合例2直观图进一步说明=1和=2的算理。
    四、课堂实践
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