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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 五年级数学教案
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文件格式: WORD文档
文件大小: 419KB
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更新时间: 2009-09-22
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  资源简介
    虎门外语学校教师教学设计文本
    授课老师:孙孝喜
    课 题 用字母表示数
    教 学 目 标
    包含知识、技能、价值观、情感、态度、过程、方法等方面;教师根据学科及教材内容特点制定。 1、  经历用字母表示数的过程,初步理解用字母表示数的意义,了解用字母表示数的应用,并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。
    2、  知道含有字母的乘法算式的略写方法及平方的意义及读写法,会根据计算公式用代入法求值。
    3、 让学生初步感受用字母表示数的作用和优点,初步了解抽象概括的思考方法,体会特殊与一般的关系,感受符号化思想。
    教 学 重 点 会用含字母的式子表示数
    教 学 难 点 理解用字母表示数的意义和代入求值。
    教 研 特 色 自主学习,讲练结合。
    教 学 时 数 1课时

    教 学 过 程
    教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 精彩实录
    一、创设情境,引入用字母表示数。
    1、引入:KFC,肯得基的标志。这是什么地方?你怎么知道?生活中还有这样的例子吗?
    2、课件出示:对比字母表示与用汉字表示的优劣:用字母表示简洁明了,与国际接轨。
    3、学生观察按顺序排列的扑克牌,A、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K为什么这么排?
    二、探索新知:
    1、用字母表示数1:
    练习1: 下面各题中的字母各表示几?(课件出示,口答)
    5×△=35 △=( )
    1/2、1/4、1/8 、M、1/32、1/64 M=( )
    n+n+n+n+n=2.5 n=( )
    X+10=25 X=( )
    2、练习:
    猜老师的年龄游戏:
    3、教学例2:
    (1)师板书其中一个运算定律,其余学生试写,如:交换两个因数的位置,积不变。 a×b= b×a
    4、指导用字母的式子里乘号的书写:(学生自学课本49页小精灵的提示)
    5、练习:省略乘号写出下面各式。。
    a×x b×y m×m
    6、引导学生阅读45页你知道吗?可结合英语单词的指导。
    7、用字母表示计算正方形公式并计算:
    检查学生尝试效果,课件展示并评讲。
    练习:
    8、学生尝试用字母表示长方形的周长与面积,并交流。
    三、巩固提高:
    1、填上适当的字母或数:(课件出示,口答)
    n²=()×()2n=()×()
    2、学了本节课,你有什么好方法解决课前说不完的儿歌?(先独立思考,再合作交流)
    1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿;
    2只青蛙 2张嘴,4只眼睛8条腿;3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿;……
    ( )只青蛙( )张嘴, ( )只眼睛( ) 条腿。n只青蛙 n张嘴,2n只眼睛4n条腿。
    四、回顾延伸:
    这节课的学习你有什么收获?还想知道些什么? 学生举例,如:GPS,全球卫星定位系统。DNA,人体基因密码,CCTV, 中央电视台……,




    学生说出扑克中的字母表示的数







    学生练习。





    学生猜测老师的年龄,并用字母表示。




    学生试着写出相关运算定律。
    学生自学课本45页乘号的简写。

    学生练习。

    学生自学课本45页“你知道吗”。





    学生尝试写出用字母表示正方形的面积和周长计算方法。


    学生练习。

    解决儿歌中的数学问题。










    学生谈收获。 学生通过列举生活中用字母表示的事物,初步感知字母表示的优越性。




    从学生的生活经验出发,由字母表示事物过渡到用字母表示具体的数,让学生感悟用字母表示数就在我们的身边。从而激发学生学习新知的兴趣。让学生感悟到字母可以表示具体的数。

    从生活到学习,让学生感知到用字母表示数无处不在。字母可表示所学的数:整数、小数、分数。
    在猜测老师的年龄数的基础上,引导学生用字母表示老师的年龄数,并让学生在具体的情境中,感悟到用字母表示数是有限制性这一特性。

    在用汉字表述与用字母表示运算定律的对比中,再次感受到用字母表示的优势。
    培养学生看书的习惯。
    及时巩固。
    拓展学生的知识,丰富教学内容。

    培养学生自学能力,合作学习的意识。


    通过对比,突出n²与2n的区别。



    让学生用所学知识解决生活中的数学问题,让学生知道用字母可以表示变化的数。

    回顾中,深化对所学内容的理解与巩固。并解决生活中的问题,回应课前活动。




















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