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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 四年级数学教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 382KB
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更新时间: 2009-09-11
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  资源简介
    大数的认识第一课时
    亿以内数的认识
    一.            教学内容:p2---4及相应的练习。
    二.            教学目标:1.在认识万以内数的基础上,进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。使学生知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.帮助学生建立有关数的概念,掌握—系列的计数知识,从而培养3.突出我国四位一级的计数规律,鼓励学生在科学领域中研究与创新。
    三.            重点难点1.计数单位以及各计数单位间的关系。2.数级,数位,计数单位的区别以及“位值”的理解。
    四.            教具准备挂图,投影仪。
    创新点:注重以旧知带新知,进一步培养学生的自学能力。五、教学过程(一)学前准备1.口答(1)一千里面有( )个百,一万里面有( )个千。(2)( )个一百是一千,( )个一千是一万。2.口述万以内的数位顺序5.自由读一读下面的话。
    P2(000年第五次全国人口普查的数据。)
    6.我们已经学会万以内的数,在日常生活和生产中,还经常用到比万大的数,今天我们就来学习亿以内数的认识。并进行板书(二)讲授新课1.教学计数单位:十万、百万、千万、亿。(1)观察板书:个、十、百、千、万,想一想:它们之间有什么规律?
    四人小组计论,再汇报。
    你能按这样的规律继续往下读呢?(2)教师拨算珠,让学生观察,思考能得出的规律是什么。
    根据十个十是一百,十个一百是一千……的规律自己数出:10个一万是十万,10个十万是一百万,lO个一百万是一千万,lO个—千万是一亿。(3)结合板书指出:个、十、百、千……等都是计数单位。(4)亿以内的计数单位有哪些呢?(5)从刚才数数的过程中,你发现相邻两个计数单位之间有什么关系?(6)引导学生明确:两个计数单位之间的进率都足10,即:十进关系。2.教学数位和亿以内的数位顺序表:(1)引导学生观察计数单位之间是怎样排列的?(2)师生共同完成亿以内的数位顺序表。重点提示亿位前面要加“…(3)分清数位与计数单位的联系和区别。引导学生明确个位上的计数单位是一,十位上的计数单位是十,……千万位上的计数单位是千万;几个一写在个位上,几个十写在十位上……几个千万写在千万位上。同一个数字,把它写在不同的数位上,它表示的计数单位就不同。(4)认识数位分级。为了便于读亿以内的数,我国沿用了四位一级的计数规律,即:从右起每四位为一级。个、十、百、干是个级,表示多少“个”;万、十万、百万、千万是万级,表示多少个“万”。
    看书质疑。
    问:本节课你学习了什么?
    (三)利用新知,解决问题。
    1.               回答下面的问题。
    (1)         万级的数位有哪些?
    (2)         每相邻的两个单位间有什么关系?
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