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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 四年级数学教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 393KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2009-09-11
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  资源简介
    第一课时 买文具
    教学目标
    1、结合“买文具”的具体情境,使学生初步理解小数的含义,体会小数的特征。
    2、能认、读、写简单的小数。
    教学重点
    简单小数的读、写。
    教学难点
    1、小数意义的理解。
    2、小数的写法。
    教学过程
    一、揭示课题
    教师宣布本节课教学内容:今天,,我们一起来学习一个新的知识—元、角、分与小数。
    板书:元、角、分与小数。
    元、角、分的知识大家都知道了,小数是什么呢?我们还不认识,这节课我们就借助元、角、分来认识小数,和小数交朋友,大家想不想交一个新的好朋友呀?
    二、讲授新课
    1、认知小数。
    (1)出示课本插图。
    (2)引导学生观察“书橱”里陈列的文具。让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。(同桌交流,请个别学生汇报)
    (3)动笔填写各种文具的价格。(课本2页,同桌互相核对,教师同意结果)
    (4)认识这些小数。
    在学生都理解了标价牌上小数的意义后,教师可以直接告诉学生,像标价牌上用来表示文具单价的数叫做小数。
    像3.50,1.06,16.85,0.50,8.00……这样的数,叫做小数。(小数有无数个)
    观察小数,发现有什么特点?(不难发现小数都有一个点)
    这个“.”是小数点。这个点很重要,举例说明:售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了,把3.50元写成了0.35元,会造成什么结果?写成35.0元呢?
    2、小数的读法。
    (1)学生自己先试试读读。
    (2)教师范读。
    板书:16.85 读作:十六点八五。
    (3)学生自己读。
    (4)说明小数读法的要求。
    小数点“.”读作点,小数点左边的数按整数来读,小数点右边的数按数字顺序一个数字一个数字来读。
    (5)读一读。
    0.02 0.31 0.50 2.4 10.33 8.05 20.00 4.135
    (注意:强调小数点右边的数的读法)
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