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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 三年级数学教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 376KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2009-09-11
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  资源简介
    小数的初步认识
    授课老师:陈柳媚
    教学内容:认识小数(第88-89页)
    教学目标
    知识目标:让学生从生活中感知小数,认识小数的意义、读法和写法。
    情感目标:1、让学生感知生活中处处有数学从而激发学生的学习兴趣。
    2、让学生通过学习,培养他们的探索意识和合作精神。
    三、教学重、难点
    重点:小数的意义、读、写方法。
    难点:小数的产生过程。
    四、教具:课件
    五、教学设计
    一、知识铺垫: 抢答:
    1元=( )角 1元=( )分
    1米=( )分米 1米=( )厘米
    二、新课教学:
    (一)、创设生活情境、激趣导入新课。
    1、课件出示“麦当劳”的一些食品引入小数。
    2、引入课题“认识小数”。
    (二)合作探究、认识小数。
    1、认识以元为单位的小数的实际意义。
    ①小数的特征
    ②小数读法
    ③小数以元为单位的意义
    2、找生活中的小数。
    3、教学例一
    认识小数以米为单位的实际意义及小数的写法。
    (1)、课件出示”把1米平均分成10份,每份是( )分米.
    用米作单位,用分数表示是1/10米,也可以用小数表示是(0.1)米”
    板书:1分米=1/10米=0.1米 (并教学小数的写法)
    提问:3分米呢?7分米呢?
    (2)、”把1米平均分成100份,每份是( )厘米。
    用米作单位用分数表示是/米,也可以用小数表示是(0.01)米”
    板书:1厘米=1/100米=0.01米
    对比: 1/10分母是10,小数是0.1
    1/100分母是100,小数是0.01
    (3)、让学生独立填空。
    3厘米、18厘米怎么样用分数和小数表示
    (4)、同位合作探索填空。
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