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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 三年级数学教案
教材版本: 下册
文件格式: WORD文档
文件大小: 370KB
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更新时间: 2009-09-10
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  资源简介
    位置与方向
    ------东、南、西、北
    水心集团学校 张勤

    教学内容:人教版三年级数学第六册第一单元例1。

    教学目标:
    1.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向。2.在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下,会辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。3.通过现实的数学活动,感知方向的相对性和培养方向感,进一步发展空间观念。

    教学重点:
    结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向,辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
    教学难点:
    1、能在不同的位置认识方向,体会中心点变了,但东南西北是不变的。
    2、东南西北按顺时针方向正好转一圈。
    教具准备:课件、指南针、方向牌、练习纸

    教学预案:
    一、谈话引入。
    1、让学生用“前后左右”这几个方位词,来介绍圆形阶梯教室的四周都有些什么?
    思考:为什么同样这个教室,师生的表述会不一样?
    引出:朝向不一样,所以前后左右的事物就不一样。
    单单用“前后左右”来介绍还不能很清楚地表达物体所在的位置,我们还得学习新的有关方向的知识。
    2、让学生说说在生活中还有哪些表示方向的词。
    生:东、南、西、北(或东北、西南、西北、东南)
    教师解释课题:东、南、西、北
    二、实际观察,体验方位
    1、初步了解辨认方向的方法
    让学生说说知道有哪些辨认方向的好办法吗?(太阳、北斗星、指南针……)
    根据学生课件演示。

    2、实际观察,感受方位。
    (1)辨认方向
    请学生用认为可行的方法来确定教室的前后左右分别是什么方向。
    四人小组同学讨论交流。
    学生汇报。教师引导个别学生用方向牌表示出来。
    请学生观察一下教室的各个方向有些什么。同桌互相说一说。

    (2)活动巩固
    A转一转
    老师说东、南、西、北,请学生快速辨认后面对站好。
    教师口令:东、南、西、北
    再来一次:东、南、西、北
    让学生谈谈体会。
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