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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 二年级数学教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 358KB
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年        份:
更新时间: 2009-09-10
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  资源简介
    用除法解决问题
    南城区阳光中心小学 钟小敏
    教学目标:
    知识目标:使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,初步掌握其数量关系和解答方法。
    能力目标:通过操作、观察、讨论等实践活动,培养学生动手操作能力、观察能力、分析能力、合作意识和能力。
    情感目标:体会数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。
    教学重、难点:
    重点:使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程并初步掌握解答方法。
    难点:应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面含有几个另一个数”的除法含义。
    教学准备:多媒体课件、磁性教具、学具盒等。
    教学过程:
    一、创设情景,导入新课
    师:请看屏幕,你知道这是什么交通工具吗?(飞机)科学家设计出多漂亮的飞机,希望大家好好学习,将来设计出更漂亮的飞机。现在我们一起来摆飞机怎么样?(好)
    二、教学例2。
    1、摆一摆
    师:先看老师摆的,老师用5根小棒摆了一架飞机。(板书:5根)
    师:你会摆吗?(会)
    师:请小朋友拿出小棒自己动手摆飞机,摆完后说一说你用多少根小棒摆了几架飞机。
    2、说一说
    (有意的选择摆了2架飞机的出来展示)
    师:先看第一位同学摆的,请你自己说一说你摆的。
    生:我用10根小棒摆了2架飞机。
    师:同意吗?(同意)(板书:10根)
    师:那你怎么知道一共用了10根小棒呢?
    生:一架飞机用了5根小棒,2架飞机用了2个5根,所以一共是10根。
    (有意的选择摆了3架飞机的出来展示)
    师:再看看第二位同学摆的,请你自己说一说你摆的。
    生:我用15根小棒摆了3架飞机。
    师:同意吗?(同意)(板书:15根)
    师:那你怎么知道一共用了15根小棒呢?
    生:一架飞机用了5根小棒,3架飞机用了3个5根,所以一共是15根。
    3、比一比
    师:10根和5根比,10根是5根的几倍?(出示问题:10根是5根的几倍?)

    生:10根是5根的2倍。
    师:你是怎么知道的?
    生:我是看图知道的:10根小棒里面有2个5根,所以10根小棒是5根小棒的2倍。
    师:谁听清楚了,再说一遍。(再选2人说一遍)
    师:15根和5根比,15根是5根的几倍?(出示问题:15根是5根的几倍?)
    生:15根是5根的3倍。
    师:你是怎样知道的?
    生:15根里面有3个5根,所以15根是5根的3倍。
    师:如果不看图,你能通过计算的方法算出:15根是5根的几倍?
    生:用除法计算:15÷5=3
    (板书:15÷5=3)
    师:为什么能用除法来计算,你是怎样想的?小组讨论一下。
    估计小组汇报如下:
    生:我们是这样想的,要求15根小棒是5根小棒的几倍,也就是要我们求15根里面有几个5根,所以可以用除法来计算。
    师:说得真好,谁愿意再说一遍!
    师:这就是我们今天所要学习的内容——求一个数是另一个数的几倍。(出示小课题)
    师小结:求一个数是另一个数的几倍,就要想一个数里面有几个另一个数,所以用除法计算。
    师:回过头来看,10根是5根的几倍,可以怎样列式计算?
    师:下面请同学们自己算一算你用的小棒根数是老师的几倍?
    (点2名同学回答)
    师:同学们真棒,好,现在请同学们打开书本54页,看一看,想一想有没有不懂的地方?
    师强调(指着小女孩的话):注意“倍”不是单位名称,所以3后面不跟单位。
    5、练一练
    完成例2下面的“做一做”。
    先引导学生看图并说说红色三角形和蓝色三角形分别有多少个,再让学生独立完成填空并同桌互说想法,最后全班核对答案并点名学生说说想法。
    三、教学例3
    (出示主题图)
    1、引导学生观察图并提出数学问题。
    师:六一儿童节快到了,小朋友为庆祝自己的节日,举行歌舞联欢会,看,多热闹啊!
    生1:我知道了唱歌的有35人。
    生2:我知道了跳舞的有7人。
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