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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 二年级数学教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 351KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2009-09-10
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  资源简介
    用乘法和除法两步计算解决问题
    教学内容:小学数学二年级下册第59页例4。
    教学目标:
    使学生学会运用乘除两步计算解决问题,初步理解乘、除混合运算的顺序。
    引导学生用数学的眼光来观察并解决生活中的数学问题,体会生活中处处有数学,并培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
    使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
    重点:从具体的生活情境中提出并解决用乘除两步运算的数学问题。
    难点:初步分析用乘除两步解决的问题的数量关系。
    教具:课件。
    教学过程:
    创设情境,复习引入
    同学们,看今天的数学课,老师为你们带来了谁?
    (课件出示一个导游姐姐)
    今天我们就跟着她去春游,好不好?同学们,春游中也有许多数学问题,今天老师就与大家一起去研究,好吗?你们看,在去春游的车上,这个导游姐姐想出几道题考考我们,你们愿意吗?请同学们注意看题。
    (课件出示题目:
    1、今天我们有48个同学坐车,6人坐一排座位,需要几排座位?
    2、参加春游的男同学今天打算分组活动,他们分成了7组,每组4人,参加春游的男同学共有几人? )
    二、自主探索,学习新知
    导游姐姐出的题目一点也难不倒我们,是不是?我们都非常高兴,一路上说说笑笑,旅游车很快就来到了游乐场,这时,我们发现有所学校一年级的小朋友也去春游了,他们玩了一些什么项目呢?猜猜他们先玩了什么,再玩了什么?你们是怎么知道的?可是,他们在玩的时候遇到了困难,是什么困难呢?你们能帮这些小弟弟、小妹妹解决吗?
    出示图画,让学生看图,说信息。
    先观察两幅图,前、后两人互说信息。
    派代表在班上汇报图意。然后让学生思考:我们这么多人,是指哪些人呢?
    先独立思考再前、后两人讨论:要想知道“需要几辆碰碰车?”必须先求出什么呢?
    派代表交流讨论情况。那么我们可以从哪里知道他们有多少人呢?学生尝试解答整个问题并分别请不同方法的同学汇报,然后说说你是怎样想的,最后引导学生小结刚才是怎样解决问题的并揭示课题。
    2、学习脱式以及运算顺序
    (1)如果有学生列出了综合式:4×6÷3=8(辆),则按下面步骤学习脱式写法:首先告诉学生这个式子的计算还有另一种书写格式,请大家看课本59页自学,然后问:谁愿意教老师怎么写?根据学生的回答进行板书,板书时故意对着“4”写“=”,看学生是否有意见,等学生提出修改意见,可再强调一下:原来等号要往前写一格,再用彩笔板书如下:
    4×6÷3
    =24÷3 从左到右
    =8(辆)
    (说明横线和箭头是告诉大家先算4×6的积得24,然后再除以3。强调乘除混合运算也象加减混合一样都是按从左到右的顺序计算,并板书顺序。)
    (2)如果没有学生列出综合算式解答,则引导:能将这两个算式合成一个算式吗?接着再按(1)那样学习脱式写法。
    三、巩固练习,应用提高
    1、小导游对大家刚才乐于帮助小朋友的表现相当的满意,接下来就带我们去玩游乐场所有的项目。
    (课件出示整个游乐场的玩项并且每项都标有价钱)
    你最喜欢玩什么项目?你想玩几次?让学生尽情地说说。
    现在老师要聘请一位“小当家”,谁敢来试一试,敢进入“小当家”的面试挑战吗?出示第1题,让学生解答,然后叫个别学生说说思路。
    看来同学们都很棒,但是只解决一个问题是不能成为一名成功的“小当家”的。同学们还有信心再接受挑战吗?
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