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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 二年级数学教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 346KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2009-09-09
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  资源简介
    课题:用2-6的乘法口诀求商
    南城阳光中心小学 王 丹
    教学内容:教科书第23页例1,练习五的第1~3题。
    教学目标:
    1.初步学会用乘法口诀求商。
    2.经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。
    教具、学具准备:
    例1情境图的放大图,按练习三的第3题制作“信箱”和“信”(算式卡片);每个学生准备12个○卡片。
    教学过程:
    一、复习
    1.说出得数,并说出用哪句口诀。
    6×2= 4×3= 2×5= 3×3=
    2.填空。
    2×( )=4 3×( )=6 4×( )=8
    ( )×3=12 ( )×4=20 5×( )=15
    说一说( )里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
    3.把12个○卡片平均分一分,并写出除法算式。
    请学生交流自己的分法和写出的除法算式。
    二、新课
    1.引出除法算式12÷3。
    呈现例1放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的事。
    提出第(1)个问题:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?
    请学生列出除法算式:12÷3。
    2.探讨计算方法。
    (1)引导:我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具,怎样算出结果呢?请各小组探讨计算方法。
    (2)交流。请学生说一说探讨出的计算方法。
    (3)根据学生探讨的情况,给予积极评价。并且,突出强调:可以用乘法口诀想商。
    3.尝试用乘法口诀求商。
    (1)出示例1的第(2)个问题,并让学生列出算式。
    (2)请学生用乘法口诀想:商几?
    (3)交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。
    (4)显化想商的过程。
    根据学生的交流,教师重述:求12÷4的商,想4和几相乘得12,因为三四十二,所以商是3。
    三、练习
    1.练习五的第1题。
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