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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 二年级数学教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 234KB
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更新时间: 2009-09-09
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  资源简介
    统 计(一)
    一、教学内容
    人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册P94例1
    二、教学准备
    多媒体课件、作业纸等。
    三、教学目标与策略选择
    教材与学生基础分析
    现代社会是个信息社会,在这信息社会里充斥着各种数据,以及对其形象化处理的统计图表,它们在社会保险、商业事务、通讯、医学等各行各业中有着广泛的应用。因而使得我们的孩子对统计图表并不陌生,诸如报刊、杂志、电视、书籍乃至互联网上的统计图表与数据分析冲击着我们的视线,正因为统计与现实生活有着密切的联系,所以学生对统计的学习相当并不神秘,反而有了更深厚的生活伏笔。况且本课时的统计教学是在学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识了条形统计图(1格表示1个单位)和简单的统计表,并能根据统计图表中的数据提出并回答问题的基础上进行教学的,这节统计课最大的变化就是随着统计数据的增大,条形统计图每格表示2个单位即以一代二,因此本课时的教学重点是让学生在具体的情境中,体验数据的收集、整理和分析过程,根据已有的信息提出问题和解决问题。难点是建构“以一代二”的涂色方法。
    (二)教学目标
    1、知识与技能 初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
    2、过程与方法 让学生经历统计的过程,培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力,同时进行思想品德教育。
    3、情感与态度 通过对学生身边有趣事例的调查活动,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。
    (三)教学策略的选择
    此课教学内容活动性和研究性很强,因此“以人为本,注重人文关怀,让课堂自然生成”便成了本课设计的主旨。大胆放手,给学生时间和空间,让他们独立思考、自主探究、合作交流,通过个人努力、集体共享,让他们有所感受,有所感悟,有所发现,有所创新。让他们在生动、活泼的情境中,通过观察和思考,感受新知、建构新知;小组合作交流,拓展新知;创新活动设计,超越新知
    四、教学流程设计及意图
    教学流程 设计意图


    3、你还有其它发现吗?谁能把你发现的秘密不说出来,反过来通过提问考考
    4、小朋友,你们棒极了,居然能发现这么多的秘密,只是统计图上还有个特殊情况,小黄猫的鱼儿钓得特别少,你猜这可能是什么原因呢?
    生1:可能是小黄猫钓鱼的本领没学好。
    生2:也许是小黄猫生病了,比赛时,特别紧张。
    生3:小黄猫骄傲了。
    师:我们问问它自己好吗?
    录音:小朋友,真对不起,我知道自己错了,我虽然是前几届的钓鱼比赛冠军,可我不该骄傲,自以为了不起,这次我输了,这就是对我最惨痛的教训。
    5、师生共同小结:我们无论做什么事情,都应该认真不能骄傲。
    如果小黄猫改正了缺点,再来比赛一次.你猜它最有可能钓多少条鱼?理由是什么?
    二、练习巩固,学会统计。
    为了表示祝贺,我们该给优胜者颁奖了,小动物们最喜欢什么奖品呢?经过统计结果如下:
    最喜欢的奖品









    机器人 玩具狗 赛车 小鸭
    1、喜欢赛车的最多,喜欢玩具小狗的最少。
    2、喜欢机器人的比喜欢玩具小鸭多2人。
    你猜喜欢赛车的有几人?玩具小狗的有几人?……
    三、全课总结,情感体验。
    小朋友,小猫钓鱼比赛已经圆满结束了,我们的课也快要接近尾声了,你学得开心吗?为什么?
    四、实践活动运用统计
    我们的快乐还会延续,明天的森林趣味运动会仍将继续举行,明天的比赛项目有:羊儿跨栏、海狮顶球、小鸭潜水,你们最喜欢观看哪个比赛项目呢?请你们班里进行一次统
    计小组统计(播放音乐)
    汇报小组统计结果
    全班统计
    分析问题
    五、预设,课外延伸
    全班统计后数据出现奇数或格子又不够怎么办?(引伸为以一代三,以一代五等等) 【开放性的教学对开发学生的聪明才智和创造潜能,切实有效的调动学生的积极性,使学生真正成为学习的主人并获得全面发展有重要意义。此环节,我以“看着统计图你还有其他发现吗?”考考大家。不断鼓励学生尽量说出与别人不同的问题,多角度地进行选择加工信息,训练学生求异思维和发散思维】










    【表格让学生根据表格上的信息推断各种奖品的数量,这正是学生对信息处和反馈,也是统计的要点之一。】








    【统计最喜欢观看什么比赛项目,既是对“以一代二”统计教学实践与总结,也是对以一代三,以一代五等统计方法的一种延续,给学生创造一张森林运动会节目预告表是以活泼的动态的动画效果,变学生的学习为内在需求。】
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