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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 一年级数学教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 180KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2009-09-08
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上传用户: candy
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  资源简介
    “用数学”教学设计
    东莞市莞城实验小学 赖淑贞
    内容:本册教科书第58页及练习八相应习题。
    目标:1、使学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。
    2、创设情景,培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。
    3、使学生能根据已知量和问号之间的关系选择合适计算方法。
    重点难点:
    重点:提高学生用所学知识解决实际问题的能力。
    难点:能根据已知量和问号之间的关系选择合适计算方法。
    教具准备:挂图,课件。
    教学过程:
    一、创设情景,引新设疑
    1、出示森林图:你们看,这是什么地方?
    这节课,我们一起去大森林看一看,你们高兴吗?
    2、激情设疑。(电脑出示森林画面。)
    快看,这就是“快乐的大森林”。这里有什么?
    二、合作探究,体验发现
    1、主动探究,体验加法的含义。
    电脑出示蘑菇图。
    仔细观察,你知道了什么?
    师:谁来帮小蘑菇算一算:一共有几个呢?说说你是怎样想的?
    生:要求“共有几个蘑菇”,就是把两边的蘑菇个数合起来。
    算式可以是2+6=8,也可以是6+2=8
    师:小朋友们这么聪明,小蘑菇为了感谢你们对它的帮助,特意邀请你们一起看小鹿表演呢!
    2、小组合作,体验减法的含义。
    ①指导观察,组织讨论。
    出示小鹿图。
    你看到什么?请说给你的同桌听。
    根据这幅图,你能提出一些数学问题吗?
    ②四人小组讨论。
    ③汇报结果,尝试小结。
    原来有9只小鹿,跑了3只,还剩几只?
    9-3=6
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