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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 一年级数学教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 179KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2009-09-08
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  资源简介
    第六单元 100以内的加法和减法(一)
    一课时:整十数加、减整十数
    大同小学:姚莹

    教学内容:整十数加减整十数(P56—57例1及做一做,练习十1—3)
    教学目的:
    初步掌握两位数加整十数(不进位)的口算方法,正确进行口算。
    培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。
    通过小组学习,培养学生自主探索、合作交流能力。
    教学重、难点:正确掌握口算方法,培养学生的心算能力。
    教学准备:课件、小棒数根
    教学过程:
    一、看图引入:
    1、(课件)大家看这幅主体图,图上都有什么?还有什么?
    2、你能估计一下,这里大概有多少盆花吗?大概有多少盆黄花?多少盆红花?你是怎么知道的?
    3、小结:我们数花的数量的时候,可以一盆一盆的数,也可以10盆10盆的数,还可以5盆5盆的数,怎样方便怎样数。
    4、你能看图提出什么数学问题呢?
    二、新授部分:
    (一)教学例1(1):
    1、现在我就来解决你们说的几个问题(板书)红花和黄花一共有多少盆?谁能完整地把这个题目说一遍?(板书)红花有10盆,黄花有20盆红花和黄花一共有多少盆?这个题目怎么列算式呢?
    (1)学生讨论 (2)指名回答 (3)老师小结
    2、(板书)10+20= 这道题等于多少?你是怎样算的呢?
    生1:1个十和2个十和起来是3个十,也就是30。
    生2:把20放在心里,再往后数10个。
    生3:个位加个位,十位加十位,得到30。
    3、你们算对了吗?你能想什么办法证明给大家看呢?(摆小棒,计数器)
    4、小结:以后我们计算几十加几十的题,可以用数的组成来计算,整十整十的相加。
    5、基本练习(课件):
    40+20 30+50 60+10 20+70 20+10+50(你怎么想的?)
    (二)教学例1(2):
    1、那么刚才小朋友还提出了这个问题:还有多少盆紫花?
    谁能完整地把这个题目说一遍?(板书)紫花有30盆,我要搬走10盆,还有多少盆紫花?这个题目怎么列算式呢?
    (1)学生讨论 (2)指名回答 (3)老师小结
    2、(板书)30-10= 这道题等于多少?你是怎样算的呢?
    (1)学生讨论 (2)指名回答 (3)老师小结
    3、你们算对了吗?你能想什么办法证明给大家看呢?(摆小棒,计数器)
    4、小结:以后我们计算几十加减几十的题,可以用数的组成来计算,整十整十的相加减。
    5、基本练习(课件):
    60-20 70-50 60-40 90-30 80-20+30(你怎么想的?)
    (三)总结质疑:
    今天我们学的算式,你看看它们有什么特点?它们都是什么数?(他们都是整十数,)板书课题:整十数加减整十数。在计算时要怎么办?(整十整十的相加减)还有问题吗?
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