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资源类别: 教案库 > 数学教案 > 一年级数学教案
教材版本: 下册
文件格式: WORD文档
文件大小: 178KB
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年        份:
更新时间: 2009-09-08
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  资源简介
    教学内容:位置
    教学要求:
    1、能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置。
    2、培养观察、分析、比较的思维能力。
    3、培养团结、合作、互助的精神。
    教学重点:根据行列确定某一物体的位置。
    教学难点:能用语言去描述某一物体的位置。
    教学准备:挂图 投影 课件 座次卡
    教学过程:
    自我介绍,初步感知位置
    谈话引入
    师:小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物,它们可想和你们交朋友呢(出示动物卡片)你想跟哪个动物交朋友,你就对它介绍一下你的位置,它好过去找你
    小朋友自我介绍,并拿到动物卡。
    二、创设游戏活动,进一步感知位置
    1、找座位游戏
    师:每个小动物背后都有一个小秘密,打开看一看(动物卡背后有新座位号)
    师:先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里,与你的同伴说一说(学生互相说一说)
    师:在行动之前,你想提醒小伙伴们什么?引导学生说出互相谦让。
    学生按卡找座位
    2、介绍方法
    师:谁来介绍一下,你是怎么这么快找到座位的?
    (指名回答)
    师:同学们在小动物的帮助下,找到了新座位,而且有的同学很乐于助人,看来同学们对前后左右掌握得较好,刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”
    板书课题:位置
    3、介绍新位置
    师:你们都有了新的座位,周围有了新的学习伙伴,现在请你在小组里说一说你的位置,然后请小朋友起来说给大家听一听。(多说一些)
    4、点名游戏
    师:现在我们再做一个点名游戏,先看老师怎么做?
    第6组第3个站起来!
    第2组第1个拍拍手!
    ××在哪里?
    第3组第4个是谁?
    师:谁愿意像老师这样发令做裁判?
    5、进一步探究位置相互间的关系
    师:我们可以看到,每个同学的位置都是不一样的,左右两个同学的座位与你有什么关系?前后两个同学的位置又与你有什么关系呢?
    指名小组汇报
    生:左右同学和我是同一排,前后的同学和我是同一组。
    三、练习反馈
    教师谈话:在日常生活中,对号入座的机会的很多,同学们喜欢看电影吗?今天我们就到电影院去看看
    (1)课件出示第8页的第4题
    师:让我们好好看看电影院的座号有什么特点?
    生:左边是双数,右边是单数,越往两边号就越大。
    (2)师:那第一位小女孩拿着9排12号,不知道应该坐哪呢?谁来帮帮他,上讲台指出。
    师:你们是怎样找到这个座位的?(生口答)
    看书:把剩下的小朋友找见座位连线
    (3)全班汇报,学生说,教师课件演示。
    小结:我们都给小朋友找到了座位,你瞧他们多高兴呀!小蚂蚁又给我们出了道难题!
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