用户登录

试题库导航

教案库导航

课件库导航

素材库导航

相似资源下载


资源类别: 教案库 > 数学教案 > 一年级数学教案
教材版本: 下册
文件格式: WORD文档
文件大小: 164KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2009-09-08
所需积分: 0点
上传用户: candy
下载地址: 点击下载(不支持迅雷等软件,请关闭相关下载软件后直接点击下载)
下载次数:
      友情提醒:(1)新用户注册、激活成功后一律免费赠送5个积分。点击这里注册。(2)下载成功后,12小时内本资源可免费多次下载。

获取积分的办法:
      1.上传教学资源得积分或兑换现金,详情请见:考试周刊杂志社会员上传教学资源奖励办法(试行)
      2.购买积分,具体请见:考试周刊杂志社积分购买办法(暂行)
      
  资源简介
    教学内容:上 下(位置)
    教学目标:
    在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念
    确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达
    初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯
    初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。
    教学重点:能确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语文试表述
    教学难点:让学生体验上下位置的相对性。
    教学准备:动物分房图若干;四只动物头像若干;课件
    教学过程:
    一、从生活经验出发,初步体会上下的含义,培养想象能力
    看看我们的教室,你发现了什么?
    再看,你的上面有什么?
    想像:如果再往上看,再往上,穿透屋顶,穿透这栋楼房,你的上面还会有什么?
    再看,你的下面是什么?继续往下想,你的下面还会有什么呢?
    揭示课题:今天就让我们来一起感受“上、下“
    二、创设情境,理解上下,初步培养空间观念。
    创设情境(1),初步体会上下位置关系
    A:深秋,大地丰收了,小兔子忙着收萝卜,准备回家过冬呢!(CAI)显示:可爱的小鸟正忙着摘果子呢!(CAI)显示
    B:看它们的位置,你发现了什么?谁能完整的说一说,谁在谁的上面?谁在谁的下面?
    创设情境(2),初步体会上下位置关系的相对性
    A:大家说得好,小松鼠也想来听一听(CAI)显示
    B:观察:你还能用“上”或者“下”来说说它们现在的位置吗?先跟你的同伴说说看
    C:再观察小松鼠的位置:说“小松鼠在上面”对吗?
    “小松鼠在下面“对吗?,那怎样才能完整地用上和下来说小松鼠的位置呢?
    小结:看来,比的参照物不同,小松鼠的上下位置也不同。
    创设情境(3),进一步体会上下位置关系的相对性。
  免责申明
           1、[考试周刊杂志社-教学资源库]上的所有教学资料均属作者自愿提供和网友间收集整理推荐,仅限本站网友或注册用户间的相互讨论、交流、学习和研究之用,本网站不承担任何形式的版权、著作权和民事责任。如发现某项教学素材、教学课件或教学资料确有侵犯你的版权,请来信(admin_kszk@vip.163.com)指出,本站负责立即改正或删除。
           2、访问[考试周刊杂志社-教学资源库]的用户必须明白,[考试周刊杂志社-教学资源库]对提供下载的教学资源不拥有任何权利,其版权归该资源的合法拥有者所有。
           3、[考试周刊杂志社-教学资源库]保证站内提供的所有可下载资源都是按“原样”提供,本站未做过任何改动;但本网站不保证本站提供的下载资源的准确性、安全性和完整性;同时本网站也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的损失或伤害。
           4、未经[考试周刊杂志社]的明确许可,任何人不得大量链接本站下载资源;不得复制或仿造本网站。本网站对其自行开发的或和他人共同开发的所有内容、技术手段和服务拥有全部知识产权,任何人不得侵害或破坏,也不得擅自使用。