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资源类别: 教案库 > 英语教案 > 五年级英语教案
教材版本: 下册
文件格式: WORD文档
文件大小: 37KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2009-09-07
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上传用户: candy
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  资源简介
    第二课时
      教学重点:
      有关描述四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。
      教学难点:
      学生仿照Read and write中的语篇写作小短文前,教师应先口头示范,并板书关键词和语句结构供学生写作时参考。
      课前准备:
      资源中心的相关素材。
      加拿大四季风光的图片。
      Read and answer部分录音;活动手册P28—3的录音。
      教学过程:
      Warm up (热身)
      活动一    歌曲歌谣 
      教学参考时间:5分钟
      播放第二单元“Let’s chant”部分歌谣,全班一齐说唱。
      播放歌曲“What’s your favourite season?”,学生吟唱。
      教师播放Let’s sing部分歌曲“Songs of the season”,学生欣赏;请学生说说在歌词中听到的单词,教师讲解歌词大意。
      学生跟录音学唱歌曲。
      在热身活动中初步回忆第二单元的内容。
      活动二   师生谈话
      教学参考时间:3分钟
      T:What season is it?
      S:It’s spring. (板书季节名称)
      T:What’s the weather like in spring?
      S:It’s windy, but warm.  (板书天气特征)
      T:What do you wear?
      S:Sweater / Dress / jacket……
      T:What can you do in spring?
      S:We can go hiking. We can plant trees. We can fly kites…….(板书动词短语)
      教师出示其他三个季节的图片,进行类似的对话练习。
      在交谈中巩固第二单元的短语和功能结构,为Write and say部分内容进行铺垫。
      Listening and talking (听说练习)
      活动三   听力练习
      教学参考时间:3分钟
      教师播放活动手册P28—3的录音每句话两遍,第一遍学生听,第二遍进行填写。
      答案: spring     plant trees            winter   make a snowman
           summer   swim in the sea          fall    climb mountains
      在听力练习中引出有关最喜欢的季节及在该季节活动的语句,同时巩固单词的拼写。
      活动四   小组调查
      教学参考时间:4分钟
      教师就板书内容对我国的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。
      教师提问:Hello, boys and girls. What’s your favourite season ? Why? 请几名学生回答并说出原因。原因可涉及气候、穿着及可在该季节进行的活动。
      请学生打开教材第40页,进行Pair work,展开问答并填写表格。
      学生完成表格后,教师对全班学生的favourite season进行调查,并记录人数。
      初步应用所学语言口头表达自己最喜欢的季节和原因,为语篇的阅读和写作做准备。
      3、Reading and writing  (读写练习)
      活动五  阅读练习
      教学参考时间:10分钟
      教师出示加拿大四季风光图片:Look, these pictures are about Canada. Seasons in our country are different from those in Canada. What are they like in Canada? 启发学生说说图中的季节和天气。
      激发学生的阅读兴趣。
      学生自己阅读短文,初步了解短文的意思。
      教师出示句子:
      And it is hard to plant flowers in the rain.
      It is so nice to watch the flowers grow.
      I also love to watch the leaves fall. Is that why we can call autumn “fall”.
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