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资源类别: 教案库 > 英语教案 > 三年级英语教案
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更新时间: 2009-09-05
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  资源简介
    第一课时
    教学目标:
    1 初步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short。  2 在正确听、说、认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征。  3 能听懂所接触的指示语,并能够按指令做出相应的动作。
    【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
           听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。
    【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音,舌头要上卷。
    【教具准备】
      1 教师准备教材配套的录音带。
      2 教师准备Let’s learn 部分的课件。
      3 学生准备动物玩具,每人带1-2个。
      4 教师准备所学单词卡片和图片。
    【教学过程】
      1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
      (1)日常口语会话展示。
      (2)教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音,师生边唱边做动作。
      (3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母,注意每个字母的发音做到准确到位。
      2 呈现新课 (Presentation)
      (1)游戏:猜动物。
      T: Listen to me, children. Guess what it is.
      It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。
      S: It is an elephant.
      T: Yes. Good. It is an elephant.
      (2)在播放之前,教师说:You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
      教师快速展示系列动物图片:giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
      学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
      (3)继续展示图片: An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
      T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。
      此时,教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上,图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上,图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。
      注意:单词small 中[ l ] 的发音,教师提示学生舌头要上卷。
      (4)完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
      (5)播放Let’s learn 部分的录音,手指单词跟读。
      3 趣味操练 (Practice)
      (1)教师将Let’s learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。图:s-m-a-l-l   small, etc.
      (2)Let’s do 部分的内容。
      a. 教师播放 Let’s do 部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
      b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
      c. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
      (3)游戏:耳语。
      把学生分为5—6组,教师向每组的第一名学生耳语一个指令,如:Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推,直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作,谁又快又正确就为他们组赢一分。然后,每组的第一名学生站到队尾。
      4 课堂评价 (Assessment)
      做活动手册本单元36页的练习,方法和步骤同以前。
      5 扩展性活动(Add-activities)
      让学生说说有关动物类的单词,如:panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。
      随后,让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出,形容动物。如:The giraffe is very tall. The elephant has a long nose.  还可以告诉学生,颜色词也是在形容事物,鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说,如:The panda has two black eyes.

    第二课时
    教学目标:
    1 通过情景对话,听懂、会说一些含有简单形容词的句子。  2 能用“ Look at... It has ... It's so... ”的句型介绍动物特征。   3 进一步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short ,并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。
    【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall
    【教学难点】have 和 has 的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。
    【教具准备】
      1 教师准备教材配套的录音带。
      2 教师准备Let’s talk / A 部分的教学课件。
      3 教师准备第一册Unit 4 B Let’s chant 的磁带。
      4 教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。
      5 学生准备相关的动物玩具及面具。(每人至少一个)
    【教学过程】
      1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
      (1)日常口语练习。
      (2)教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型, 以及big, fat, funny 等单词。
      2 呈现新课 (Presentation)
      (1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, long, short, small, tall 。
      (2)了解so 的用法。
      学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后, 教师从黑板上取下pig 的图片,对学生说:Look at the pig. It’s SO big. 强调SO 的语调,并加以“大”的手势。接着,教师拿下mouse 的图片,对学生说:Look at the mouse. It’s small. It’s SO… 示意学生说出:It’s so small. 同样,教师做出“小”的手势。让学生体会 SO 在句子中的意思是:“强调某种程度” 。
      (3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
      (4)教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件,让学生初步了解对话含义。
      (5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
      S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用  and 连接在一起,并带读:Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail.  It has small eyes and big ears.
      (6)再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
      3 趣味操练 (Practice)
      (1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。
      (2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范:请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说:A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)  之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
      (3)让学生以小组为单位,继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处,教师提示学生注意:形容自己时说: I have big eyes and small mouth. I have…
      形容他人时说: He/She has long hair.
      形容小动物时说: It has a long nose.
      (4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如:
      Look at the monkey.
      It’s so funny.
      It has a long tail and a big mouth.
      It has big eyes and a small nose.
      Or:
      Look at Mary(Mike/Tom).
      She has big eyes and small nose.
      She has long hair.
      She is happy.
      (5)做Let’s play 部分的练习。
      按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”,说: I have…  接着,教师可以让另一名学生转述“小猪”的话,如: Look, it has big nose and small eyes. 教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。
      4 课堂评价 (Assessment)
      做活动手册第35页的练习,方法和步骤同以前。
      5 扩展性活动(Add-activities)
      教师把学生带到室外,做传球说物的游戏。将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生听音乐传球活动,当音乐停止时, 手中拿到球的学生则抽取问题,问题的内容为:形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look at…  It has… It’s so… 或 Look at … He/She has… He/She is so… 的句子来表述。

    第三课时
    教学目标:
    1 能听懂、会说以下国家的英文缩写 PRC, CAN, UK, USA 。  2 能听懂本课的韵文,并能跟录音一起说。  3 复习字母大小写。
    【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。
    【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。
    【教具准备】
      1 教师准备教材配套的录音带。
      2 教师准备字母卡A—Z。
      3 教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。
      4 有关奥运会入场式的录像带。
    【教学过程】
      1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
      (1)日常口语练习的展示。
      (2)让学生根据动物的图片或个人情况,简单形容某人、某物的样子。
      (3)游戏:请说出与我动作不同的单词。
      教师做动作,要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如:教师做 tall 的动作,学生说: short 。
      2 呈现新课 (Presentation)
      (1)教师将准备好的字母卡片按照A—Z 的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读,复习字母表。可以全班齐读,再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。
      (2)教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗,教师带读China, Canada, United Kingdom, America。
      (3)教师播放Let’s chant部分的录相,在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音 China, Canada, United Kingdom, America 。
      (4)游戏:眼疾手快
      将全班分成四组,派一名学生到黑板前, 教师念一个字母,学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比,哪组学生手中的字母卡片最多。
      (5)教师将写有大写字母的卡片发给部分学生,每人一张,说:P, R, C. 拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CAN  UK 和USA (教师在发给学生卡片时,可有意准备两个A, C, 和 U以备用)。
      (6)领读这几个单词,告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写,国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下,请学生根据国旗说出每个 词代表的国家。
      3 趣味操练 (Practice)
      (1)游戏:配对游戏。
      将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生,请他们将词与图配对贴在黑板上。
      (2)让学生听Let’s say 部分录音,并跟读。
      (3)让学生听 Let’s chant 部分的歌谣录音,一句一句的跟读。将China, Canada, United Kingdom, America 四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC 和 USA 是中国和美国的简称,完整的形式为:the People’s Republic of China (即:中华人民共和国) 以及 the United States of America  (即:美利坚合众国)。而平时多使用 China,  America 两个单词。
      (4)采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况,教师读前半句,学生读后半句;男生读前半句,女生读后半句等方法练习。
      4 课堂评价 (Assessment)
      做活动手册本单元第部分的练习,方法和步骤同以前。
      5 扩展性活动(Add-activities)
      展示各国国旗,学习其他国家的缩写和读音。如:日本 JPN  Japan,
      澳大利亚AUS  Australia 俄罗斯 RUS  Russia等等。

    第四课时
    教学目标:
    1、学习两个形容词tall short,掌握形容词的用法。  2、在A部分对话的基础上,运用本课时及A部分学过的形容词描述事物的特征。  3、学习常用表达法:“Yeah! You're right."
    【教学重点】理解掌握形容词tall short,并在实际情境中运用
    【教学难点】在实际情境中运用词汇
    【教具准备】
      1、本课生词的单词卡片
      2、配套的教学课件
      3、配套的教学录音带
      4、动物园的大挂图
      5、教师和孩子们准备的毛绒玩具
    【教学过程】
       (一)  热身/复习(Warm-up/Revision)
      1、说一说,演一演A部分Let’s do的歌谣。
      2、look and say
        教师用手势做出big, small, long, tall等样子,让孩子猜一猜,说一说
      3、choose and say
        教师将毛绒玩具放在一个大盒子里,请孩子当前面选择自己最喜欢的,介绍给同学们,运用上学过的句子:“I have a ….It has long/… nose/….”
       (二)  呈现新课 (Presentation)
      1、教师投影一幅动物园的大挂图(自制,包括许多动物),让孩子结合图说一说
      What can you see?
      用自己学过的形容词描述一下上面的动物
      引导孩子用成对的词描述看到的动物,引出新词。
      2、通过描述图中的动物,引出单词tall short,教师指着图中的长颈鹿和鹿,介绍这两个
      单词。通过动作比划tall short两个词,引导孩子理解。
      3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。
      4、出示课件,让孩子观看课件(关掉声音),根据故事的内容给课件配音
      5、播放课件, 孩子看课件理解含义。
      孩子分角色跟读。
      操练新句型(教师注意short  tall连个单词的读音示范)
      小组表演、各小组展示
      (三)趣味操练 (Practice)
      1、运用手中的毛绒玩具,先描述一下。(仿照A部分Let’s tall的对话)然后再两个同学比较一下自己手中的玩具,运用tall short进行描述。
      2、教师投影出示多幅孩子的家庭照片,让孩子根据家庭成员的情况,运用tall, short两个单词进行描述。
      (四) 扩展性活动(Add-activities)
      Let’s practice部分的交流活动,让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具,运用学过的句子,把他们介绍给同学们

    第五课时
    教学目标:
    1、听说认读单词tall short giraffe deer。  2、复习本单元所学的形容词,培养孩子运用基本的形容词描述物品的能力。  3、通过Let's chant部分歌曲的练习巩固有关动物的词汇。
    【教学重点】新词:tall short giraffe deer
      复习本单元所学的形容词。
    【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。
    【教具准备】
      1、单词卡片
      2、小动物头饰
      3、教材相配套的教学课件
      4、教材相配套的教学录音带
    【教学过程】
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