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资源类别: 教案库 > 语文教案 > 高一语文教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 124KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2009-09-05
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  资源简介
    消息二则
    教学目标:
    学习审视历史、反思历史、接受和借鉴历史经验、提高认识社会的能力。
    理解信息主体的含义,提高对作品内容进行概括的能力。
    对比阅读,比较同类主题不同作品观点的异同。
    教学重点:
    着重认识新闻类作品的特征和主要的表现方式。
    学习前人解读历史的思维方式,看看他们如何借鉴历史,如何表述自己的见解、人生感受;学习如何把握历史的瞬间,进行忠实的记录。
    教学时数:
    一课时
    教学过程:
    导入新课:
    从纪念历史的角度看,2005年是一个不寻常的年份,今年是世界反法西斯战争胜利60周年。对今天的每一个人来说,历史不仅提供了一种对过去的回忆,更是一面镜子,每一个后来人都可以从历史的记载中去反思、借鉴。
    简介文体:
    问:课文是以什么方式来记住历史的?
    明确: 消息
    简介:消息也叫新闻,迅速、简要地报道新近发生的事实的新闻体裁。
    它一般由标题、导语、主体、背景、结尾组成。但不是每篇都具有这五部分。其中标题常用多行形式,分为引标题、主标题和副标题。它常用的结构是“倒金字塔”式,即用重要性递减的顺序来安排新闻中的各项事实。它的写作要求是——客观叙述,迅速、及时,简短、概要,生动活泼。
    研习第一则消息
    标题——七个字,讲出了“人物、事件、事件的意义”,符合拟新闻标题的要求,实在概括,使人一目了然。
    1、导语(第1段):勃兰特在华沙犹太人殉难者纪念碑前双腿下跪,请求恕罪,以此表示对被纳粹党杀害的犹太人的沉重悼念。
    2、主体(第2、3段):德国政治领袖对二战责任和屠杀无辜的犹太人的罪行的认识;勃兰特答记者问,回答他为什么下跪。
    3、结尾(第四段):勃兰特下跪行动的意义和影响。
    几部分中,哪部分内容最重要?
    明确:导语(借此说明消息中导语的重要性和核心地位,并阐释“倒金字塔式结构)
    小结:
    本文是一则综合消息,时间跨度达30多年,作者取材精当,着重选择与如何认识战争责任相关的片段来组合。
    体现新闻客观性的原则,没有消息写作者的主观议论。
    延伸:探讨德日两国对二战的不同态度,引导学生树立正确的历史观。
    研习第二则消息(仿照第一则的程序与方法,让生自主分析)
    (一)标题——行为主体 行为方式
    (二)1、导语(1):交代新闻来源,披露本则消息的主要的新闻事件,交代何人何时于何地宣布了怎样的事实。(最重要)
    2、主体(2-6):编写第二次世界大战亚太战区历史教材的原因、意义、经过,并对教材进行评价,说明教材的特点和教学要求。
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