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资源类别: 教案库 > 语文教案 > 六年级语文教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 113KB
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更新时间: 2009-08-31
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  资源简介
    《只有一个地球》教学设计
    教学目标:        1、知识目标:学会课文生字新词;读懂课文的内容,领会作者的说明方法。        2、能力目标:能有感情地朗读课文,通过阅读领悟作者为什么以“只有一个地球”为题。        3、情感目标:懂得“只有一个地球”的道理,增强自觉保护环境的意识。教学重点:了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。教学难点:引导学生领悟地球为什么容易破碎。教学过程:一、激趣导入、自主探究        (一)创设情景        1、谈话:同学们,我们每个人都有一个有血有肉、爱我们的母亲,除了这个母亲,还把什么也叫做母亲?(老师、祖国、大地、黄河、地球……)今天,老师就带你们去见一见地球妈妈。        2、播放课件,认识地球的美丽可爱。然而,不知从何时开始,地球妈妈的笑容消失了!(“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”)我们就一起来学习一篇有关地球的文章(教师板书:只有一个地球),齐读课题。       (二)自主学习        1、自学生字词,用自己喜欢的方式自读课文。        2、一边读课文一边用“——”划出描写地球“可爱”的句子,用“~~~”划出写地球容易“破碎”的句子。        3、感知课文的内容,提出自己认为值得探究的问题。
    二、活动探究        (一)交流讨论         1、学生组成小组,提出自己要探究的问题,小组成员共同研讨。        2、师生共议,归纳中心议题。(“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”)      (二)合作探究        1、了解地球的“可爱”。(播放地球“可爱”的课件)      (1)地球妈妈可爱吗?课文是怎样写的?      (2)朗读、品读、挑战读,体会地球的可爱。      (3)小结:同学们通过反复朗读,心目中的地球是多么美丽可爱,我们应该怎么做?(热爱、保护)        2、小组交流,了解地球的“易碎”。      (1)播放地球遭破坏的课件,让学生直接感受。      (2)让学生把查找到的地球遭受破坏的资料读一读。      (3)默读课文内容,谈谈课文是怎样写地球的“易碎”。      (4)结合自己的理解,找出课文的片段,朗读后说说自己的感受。      (5)小结:看到这些图片,听到同学们这些感受,我们不禁想起了宇航员说的那句话:“地球太可爱了,也太容易破碎了”。看到地球这样遭受自己女儿的破坏,我们是不是可以袖手旁观呢?为什么?(因为“只有一个地球”)请大家一起朗读最后一段话,体会作者以“只有一个地球”为题目的原因。      (三)升华情感
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