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资源类别: 教案库 > 语文教案 > 六年级语文教案
教材版本: 下册
文件格式: WORD文档
文件大小: 223KB
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更新时间: 2009-08-31
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上传用户: Roger
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  资源简介
    确立新三观,做好细致活
    ——2006学年第二学期六年级第十二册小学语文教材分析与教法研究
    天河区教育局教研室周卫华
    各位领导、各位老师
    猪年好!
    首先恭贺大家新年大吉,万事如意,身体安康,在新的一年里工作顺利,收益多多。本次教材分析想和大家一起谈三个内容(上学期考试情况通报、教材分析、谈谈教材与教法、学生、考试的关系问题)。
    一、考试情况通报
    据对63间学校上缴的统计得出这样的数据:(以卷面分为依据)
    人数 平均分 优良率 合格率 最高分 最低分
    6800 70.71 80.25 96.52 81.49 43.12
    如果把卷面分数从85分换算到100分来看,平均分83.19分的。 不合格率达3.48%。约243位学生不及格。大多数学校反映试卷符合要求,考出大多数学生的实际水平,但是也考不出高分。
    有学校这样评价:
    “基础知识的考查还是比较全面的,知识考查也能突出重点,试题分量也适中,但试题难度稍难,尤其是课外阅读题的问答题,对于学生来说,要回答好这些问题,需要反复认真阅读,再加上认真地思考并运用综合的各方面的能力才能完成得好。基础差一点的学生就不能把问答题完成好。
    作文是学生较难把握的题目,且分值的比例也是很重的,稍有不慎,就更难得高分了。本次作文是有选择的,对于写读后感,是学生的弱项,根据他们的年龄特点,不可能有很多的感悟没,但另一题自由写作,却又给学生框上了一个架子,学生一看到需要引用古诗文一、两局,成语至少用五个以上就不敢去写了,所以本次作文,学生得分并不高。”
    通过考试的情况来看:无论是从试卷的容量,考核范围都十分科学合理的,通过实例对字词、语言的考核,从而考查发现教师在教学中是否紧扣教材,在教学中是否切实抓好基础教育,是否注重双差生的成绩提高;在古诗词的考核上,检查了学生对课文中古诗词的掌握情况,又涉及到学生的课外诗词积累;在阅读模块中,内容较有深度,符合大纲语文阅读训练的要求及重点、通过综合实践考查了学生综合运用知识的能力,并考察了课外知识的积累情况,题型灵活,为学生川摄了自由充分的空间。
    六年级知识面适中,重难点突出,课外阅读题较难。
    有学校建议:开卷部分在期末考试取消,而把它放到单元练习卷中来,因为开卷部分尺度、标准较难把握。
    有学校批评:1.个别题目出得似乎欠严密,难以琢磨如何理解题目,如何应答。
    2.产生歧义的时候不知道应该以什么作为标准。
    3.六年级题量稍不足,有些选择或填空每个两分,分数相对集中。
    4.课外阅读有一些难度,学生抓不住文章要表达的感情,故影响后面习作的读后感。
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