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资源类别: 教案库 > 语文教案 > 五年级语文教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 87KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2009-08-31
所需积分: 0点
上传用户: Roger
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  资源简介
    修鞋姑娘

    教学目标:
    1、把握课文主要内容,体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质,有感情的朗读课文。
    2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质,并进一步体会人物的心理活动。
    3、联系生活实际,感受诚信对我们生活的重要性。
    教学重、难点:体会人物的心理活动,感悟人物品质。
    教具准备:多媒体课件
    教学过程:
    一、导入课题
    教师板书“鞋”字,(看老师在黑板上写一个字,是怎么写好的?读什么?)强调读音,引导学生用“鞋”字组词,板书“修鞋”;引导学生谈对“修鞋”的认识,随机板书“钉、绱”,强调“钉”是一个多音字,并引导学生练读课文中“吧吧吧,三个钉子钉进去”一句话,加深对“钉”的印象;引出问题“谁修鞋?”,引导学生对“姑娘修鞋”和“修鞋姑娘”进行比较,感悟顺序变了,课文的重点也就变了,引导学生把学习重点定位在感悟人物品质上来。
    二、初读课文,整体感知
    1、朗读课文,整体感知(想一想,课文围绕修鞋姑娘主要讲了一件什么事?)强调学生读书要养成良好的读书姿势。
    2、学生汇报。(鼓励学生用一句话把课文内容概括出来)
    三、重点感悟,渗透学法
    1、快速浏览姑娘修鞋的部分,划出描写修鞋姑娘的句子,并做出标号。
    2、指名朗读划出来的句子,教师引导学生体会重点句子、词语的含义,渗透通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质,并进一步体会人物的心理活动。
    (1)、句子1:而她却坦然地接过去,自信地对我说:“不用绱,钉几个钉子就行了。”引导学生在反复朗读的基础上,抓住“坦然、自信”体会人物的动作,语言描写,并进一步体会修鞋姑娘动作背后的心理活动。
    (2)、句子2:她只是打量我一眼,也不管同意不同意,吧吧吧,三个钉子钉进去,接着一手拽着鞋底,一手扯着鞋帮,冲我使劲扯了扯,那意思是说:“这下你该放心了吧?”引导学生体会修鞋姑娘动作背后的心理活动。
    (3)、句子3:借着她干活的机会,我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架,胖乎乎的脸蛋,蚕眉下,一双圆圆的眼睛,一眨也不眨地盯着手上的活儿。
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