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资源类别: 教案库 > 语文教案 > 五年级语文教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 88KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2009-08-31
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上传用户: Roger
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  资源简介
    《幸福在哪里》教学设计
    龙泉驿区实验小学 杨华琼
      设计理念:  《幸福在哪里》是一篇童话故事,主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井,得到了智慧女儿的祝福;十年后,通过他们自己的劳动,亲身找到了幸福的事,说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理。这一课的教学设计,我主要体现三个新课程标准的理念:一是通过初读、细读、在感悟中读这一有层次有梯度的设计,让学生喜欢阅读,感受阅读的兴趣,积累语言。二是让学生抓住文章的重点词语、句子自己去感悟、去学习,鼓励学生良好的探究习惯。三是积极倡导将语文与生活结合,在学习中渗透品德教育。  教学目标  1、理解课文内容,使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。  2、有感情地朗读课文。  3、理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义,培养提高阅读理解能力。 教学准备  学生:预习课文。搜集有关幸福的名言警句,拓展对幸福的认识,加深对课文的理解。
    板书设计               幸 福 在 哪 里
    挖泉砌井——供大家喝
    三个牧童 做医生——使病人康复
    做正当劳动——对人类有益
    耕田——养活许多人
    智慧女儿 幸福在对人类有益的劳动中
    教学过程:
    一、审题入手,设疑激趣。  1、板书“幸福”,什么是幸福?你有过幸福的感受吗?爸爸妈妈眼中的幸福是什么?(儿女的长大、一句贴心的关怀、我们优秀的学习成绩……) 2、板书“在哪里”,幸福在哪里?怎样才能得到真正的幸福呢?今天就让我们一同走进保加利亚埃林·彼林的童话故事,找寻其中的答案吧!  二、整体感知,理清脉络。  1、齐读课文,把字音读准,把句子读通顺。  2、课文讲了一件什么事?指名回答。分别找出写三个牧童十年前挖泉井的经历及十年以后他们再次相聚经历的相应段落。
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