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资源类别: 教案库 > 语文教案 > 四年级语文教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 148KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2009-08-29
所需积分: 0点
上传用户: Roger
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  资源简介
    一场比赛
    ——习作讲评
    芙蓉区五一中路小学:莫妮
    教学目标:
    以学生的习作稿为依托进行讲评,教给学生修改习作的具体方法,让学生乐于修改习作,调动学生主动参与、修改的积极性。
    让学生懂得要把比赛过程记叙清楚。要能仔细观察、描写,并不断地感受、推敲、修改,逐步完善个人的习作。
    通过畅谈自己在修改习作中的感想与收获,让学生明白写好作文并不是遥不可及的,树立学生写好作文的信心。
    教学过程:
    一、谈话交流
    大家都看到了自己的习作了吗?发现了什么?
    你们知道老师在你们习作稿上标注的这些符号各代表什么意思吗?
    小结:对,符号也是一种语言。今天我们就要学会用这些符号来修改自己的习作,让你习作中的语言表达更加准确。
    二、提出目标,明确任务
    回顾习作要求:我们先回忆一下,老师在布置习作时,给大家提出了哪些要求?
    揭示、板书课题:很好,大家都记得这些要求。在你们的习作中,同学们都把自己观察到的内容记下来了。而且写出了自己的感受。今天我们就一起来认真改一改自己的习作,让自己的习作内容更具体,语句更通顺。
    三、分享语段,感悟写法
    同桌分享精彩语段:很多同学的作文里都出现了波浪线。赶快把你们写的精彩句子读给你的小伙伴们听吧!让他们也能分享你的快乐!
    全班交流精彩语段:优秀的习作是全班的财富,应该让大家来共同分享。现在我们也一起来分享我们班的同学写的精彩段落。
    自由读,评议:大家再小声读一读这段话,然后告诉大家你喜欢哪些词语或句子,再说说你为什么喜欢。这样说就有理有据了。(学生自由汇报、评改,教师点拨)
    小结:是呀,这位同学观察很仔细,把自己看到的、听到的和感受到的结合在一起写,因而内容写得很具体。希望大家学习她的这种表达方法。
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