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资源类别: 教案库 > 语文教案 > 三年级语文教案
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文件格式: WORD文档
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更新时间: 2009-08-29
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  资源简介
    《争吵》教学设计(转帖)
    学习目标
    1.会认“嫉妒”等13个生字。会写“匠替”等14个生字。能够正确读写“石匠抄写”等14个词语。
    2.正确而有感情地朗读课文。
    3.了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解父亲说的话。
    4.逐步懂得同学之间应该团结友爱,相互宽容,并学着处理同学之间发生的问题。
    课前准备
    1.学生收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。
    2.预习课文,不理解的词语,知识查字典找资料。
    3.生字、新词卡片。
    第一课时
    一、谈话导入
    童年的生活是丰富多彩的,它如一条小河不停地翻腾着浪花,而每一朵浪花都有一段动人的故事,有时欢唱着优美的歌,有时倾诉着一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰,你与同学有争吵吗?请小组内说说,然后找同学在全班讲讲。
    而今天我们来看看意大利的学生的──《争吵》(板书课题)。
    二、初读课文,扫除障碍
    1.请各自轻声读课文,注意读准生字,把课文读通顺。
    2.分节指名读课文,相机检查巩固生字、新词的读音。
    石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然
    三、检查预习,质疑解难
    1.结合课件简单介绍意大利。
    2.学生针对课文内容质疑:
    谁与谁争吵?
    他们为何争吵?
    争吵前后不同的表现是怎样的?……
    (对预习认真,能主动、正确地解疑的同学给予表扬。对有一定困难的同学予以帮助。)
    四、指导写字,完成作业
    1.认读要写的字。
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