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资源类别: 教案库 > 语文教案 > 二年级语文教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 36KB
地        区:
年        份:
更新时间: 2009-08-28
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上传用户: Roger
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  资源简介
    《最大的“书”》教学设计
     
    浙江省义乌市私立群星学校 谢赣莺
     
     
    【教学目标】

      1、会认10个生字,会写12个字。

      2、有感情地朗读课文,读好人物的对话。

      3、激发探究自然知识的兴趣。


    【重点难点】

      1、重点:认字、写字、朗读课文。

      2、难点:入角色朗读,读好人物的语气。


    【教学方法】

      自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。


    【教学准备】

      投影仪、生字卡片。


    【课时安排】

      两课时。


    【教学流程】

    第一课时

    一、导入

      1、出示课题:最大的“书”。

      2、生读课题,质疑。


    二、初读课文,识记生字

      1、读准字音,读通句子,不认识的字问问下面的小鱼。

      2、勾画喜欢的词语、不懂的字词。

      3、学习生字:

       ⑴ 和同伴说说你已经认识了哪个字,是怎样认识的?

       ⑵ 全班交流。

       ⑶ 游戏识字。

       ⑷ 和同桌合作朗读课文,争取把带生字的句子和段落读正确、读流利。

       ⑸ 说说自己帮同桌纠正了哪个音,全班对这些音节再读一读。


    三、写字指导

      半包围结构的字:“厚”字上下都无点,而“底”字上下都有点。“宝”字下边是“玉”不是“五一”。“印”字右边是单耳,不能写成双耳。“埋”字左边是土字旁,要与“理”区分字形。还可以引导学生记住“有土才能埋”。
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