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资源类别: 教案库 > 语文教案 > 二年级语文教案
教材版本:
文件格式: WORD文档
文件大小: 31KB
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更新时间: 2009-08-27
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  资源简介
    《小鹿的玫瑰花》教学设计
    浙江省义乌市私立群星学校 谢赣莺

    【教学目标】  1、会认8个字,会写12个字。积累“我会读”中的词语,有积累词语的兴趣和习惯。  2、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。  3、体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。【重点难点】  1、重点:
        认字、写字、朗读课文。  2、难点:
        入角色朗读,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的识记,“骨、谢、微”的书写。【教学方法】  自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。【教学准备】  投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片。【课时安排】  2课时。【教学流程】
    第一课时
    一、创设情境,揭示课题  1、你们看,老师给你们带来了什么礼物?    (出示玫瑰花)    多美的花呀!认真看老师是怎么写(玫瑰)这两个字的。    (读一读,记一记)  2、揭题:今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事──小鹿的玫瑰花。    (补充课题完整,读课题)  3、师:你知道哪些花在春天开放?  4、课件出示玫瑰花,识记生字,注意“瑰”在这里要念轻声。二、初读课文,识记生字,整体感知  1、请同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问下面的小鱼。  2、离开小鱼,你还认识这些字吗?   ⑴ 出示折叠词卡“骨”指读,“花骨朵”指读,什么是花骨朵呢?     (出示图片)   ⑵ 出示“瘸、拐”,找找它们在哪个词中,表演读。   ⑶ 出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”,带句子读,并再说几句话。  3、整体感知指名读课文,想一想,你都知道了什么?你还有什么问题吗?三、学习课文  1、崭新而又迷人的春天来到了,小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花,让我们去看看吧请同学们轻声读1、2自然段,看看小鹿的玫瑰花是什么样的?它给小鹿带来了什么呢?    (学生回答的同时板书)  2、一分汗水一分收获,让我们来读读这两个自然段,共同祝贺小鹿吧!  3 、时间一天天过去了,花骨朵渐渐地长大了,我们想象一下,当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢?(学生想象说话)可是这时小鹿不小心把脚跌伤了,当它能下床走路时,它一瘸一拐地来到门外,它看到了什么(学生回答),如果你就是小鹿,此时你有什么感觉?心里是怎样想的?  4、那就让我们都来做一回小鹿,来读读这一段吧!    (评价读──挑战读)  5、引读4~8自然段。    (模仿读──挑战读──进入角色读)  6、质疑(学习小伙伴的问题)。  7、小结:同学们,小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐,更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己最大的快乐。所以说小鹿的玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读,把这幸福、快乐带到课堂中来吧!
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