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资源类别: 教案库 > 语文教案 > 一年级语文教案
教材版本: 新课标人教版 下册
文件格式: WORD文档
文件大小: 29KB
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更新时间: 2009-08-27
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上传用户: Roger
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  资源简介
    《小蝌蚪找妈妈》教学设计

    [教学要求]  一、学会生字词,会用“快活地”造句;进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。  二、理解课文内容,初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。  三、分角色有感情地朗读课文。  [课时安排]  两课时。  第一课时:激发学习情绪。自学课文。结合检查自学情况教学生字词。试读课文。理清层次、分段。范读课文。复习生字词。  第二课时:讲读课文。朗读全文。简要复述。  [教学过程]               第一课时  一、导语,激发学习情绪。  这两天,小朋友们都在观察小蝌蚪,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁?(青蛙。)可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈,它们就去找了。今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。  (揭示课题,“蝌蚪”(kē dǒu))  二、自学课文。  揭示自学要点:  1.小蝌蚪为了找妈妈,向谁去打听的?  2.最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?它们的妈妈是什么样儿的?  三、检查自学情况,教学生字词。  结合学生回答上面的两个问题,出示下列词语。  lǐ   鲤鱼 让学生看插图,认识鲤鱼的模样。  guī   乌龟  提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”,“L”一笔上面不出头。  dūn  蹲  可指名一学生做“蹲”的姿势;发音强调韵母是un;教学字形时,提示学生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。  pī   披  让学生联词。(例:披上大衣、大地披上绿色的新装、披星戴月。)  bì  碧绿  让学生组词造句。(例:晚上,满天的星星像珍珠撒在碧玉盘里。)  shāng  衣裳  “裳”指导学生发轻声,后鼻音。  四、试读课文。  可采取全班轮读的方式进行。(一人读一句,或一人读一节)  五、理清层次,分段。  根据本课教材的特点,先启发学生找出主要段落,然后再给全篇课文分段。(学生如有困难可先默读)  提问:课文中写小蝌蚪找妈妈,写了几个小节?(二、三两节。)  中间这两节是写小蝌蚪找妈妈,那么这一段前面一节(第一节)写的什么?这一段后两节写的是什么?
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