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资源类别: 教案库 > 语文教案 > 一年级语文教案
教材版本: 新课标人教版 下册
文件格式: WORD文档
文件大小: 30KB
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年        份:
更新时间: 2009-08-27
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上传用户: Roger
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  资源简介
    《棉花姑娘》教学设计
    教学要求:   1、认识“姑娘”等7个生字,会写“只、星”等6个字。   2、有感情得朗读课文,分角色表演。   3、了解不同动物消灭害虫的不同本领,认识一些对人类有益的鸟类和益虫。教学准备: 挂图、生字卡片,头饰。
    教学过程:
    第一课时  一、导入    小朋友们,今天老师为你们带来了一位新朋友,看看是谁呀?(出示图片、课题卡片)你瞧,棉花姑娘长得多漂亮啊!谁来夸一夸她?(是呀,棉花姑娘长得白白嫩嫩的,穿着绿裙子,多像一个翩翩起舞的小姑娘!让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧!)    指着:姑、娘,你们在哪儿见过这两个字?(都是女字旁)  二、激趣学文,整体感知   1、多好看的棉花姑娘啊!可是,有一天她却变成了这个样子(出示幻灯片:生了蚜虫的棉花),你们想对棉花姑娘说什么?   2、小朋友们多关心棉花姑娘啊,她到底是生了什么病?有没有治好呢?赶快打开书137页,听老师来讲讲这个故事。(师范读课文)   3、交流。(指名多个说,大概了解课文内容)你知道了什么?     随机出示词卡:蚜虫治病斑点啄木鸟  三、读通课文,识记生字   1、想要讲好这个故事,我们首先要把课文读正确、读通顺。谁来说说,读书的时候应该注意些什么?(姿势、不认识的字请教、难读的要多读、不添字不落字、注意停顿……)真能干,那赶快去读读吧!   2、刚才你们读得可真认真,那么有没有碰到难读的句子呢?    (1) 第一自然段:生字多。这里有几句话?都难读吗?      第一句:指名读,读词语:蚜虫,谁记住了“蚜”字?      第二句:谁来读?注意停顿:盼望/(停顿)      读词卡:盼望(在哪儿见过“盼”?)      治病(谁见过这个字?)      齐读第一自然段。    (2)还有难读的句子吗?      “我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。”(指名读,齐读。)   3、课文中还有许多重复出现的句子,你们会读了吗?    “请你帮我捉害虫吧!”    “对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人来帮忙吧!”   4、小朋友们真了不起,难读的句子会读了,重复出现的句子也会读了,把课文连起来读有问题吗?那就去读读吧,老师相信这一次你会读得更好!   5、我请几个小朋友来读读课文,该请几个呢?(6,按照自然段)   6、下面我们来赛一赛,一排一排读,看看,哪一排的小朋友读得最好!  四、巩固生字   1、今天我们要认识的生字中有两个特别那,谁有好办法帮帮大家?(啄、斑)   2、生字娃娃看见大家都认识他们了,心里特别高兴,就想和大家一起来玩玩词语跷跷板的游戏:跷跷板,在这里,一边高来一边低……
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