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资源类别: 教案库 > 语文教案 > 一年级语文教案
教材版本: 新课标人教版 下册
文件格式: WORD文档
文件大小: 32KB
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年        份:
更新时间: 2009-08-27
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上传用户: Roger
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  资源简介
    《火车的故事》教学设计
    教学理念:学生是学习的主人,课堂是师生平等对话的过程。语文教学应激发学生学习兴趣和积极性,重在语言的积累、感悟和运用中培养和发展学生自主学习的意识和习惯,提升学生语文能力和素养,促进学生的可持续发展。我们应努力创设情景和氛围,让学生在自己主动积极的思维和情感活动中产生自己独特的感受、体验和理解,提倡探究性阅读、创造性阅读。学习目标:  1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”,倡导自主识字,提升独立识字的能力。  2、会写“书、发”等6个字,学习养成规范、认真书写的习惯。  3、读懂课文,了解课文介绍的几种火车和它们的特点。  4、正确流利地朗读课文,感受科技的迅猛发展,感受祖国的伟大,为自己是中国人而自豪。学习重点:识字、写字,了解课文中介绍的有关火车的知识。学习难点:生字的识记,汉字的规范书写。积极地质疑探究。课前准备:课件、生字卡片、投影。课时安排:2课时。                第一课时  学习目标:   1、读通课文,初步感知课文。   2、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”,能自主识字,提升自己独立识字的能力。   3、会规范、认真地书写“名”等6个字。  学习重点:识字写字,能力的提升,良好书写习惯地养成。  学习难点:生字的识记,汉字地规范书写。  课前准备:生字卡片、投影、课件。  教学过程设计:  一、看图说话,导入:  (一)今天我们教室来了几位新朋友,如果你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧!  课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。  (二)他们要给我们讲述一个有关他们的故事。  板书出示课题:33 火车的故事  你能读读故事的题目吗?学生认读课题。  (设计意图:创设情景,利用形态各异的火车激发孩子学习的兴趣,同时引导孩子学会有礼貌地和别人打招呼,发展孩子的口语交际能力。)  二、初读课文,初步整体感知:  (一)听课文录音。  (设计意图:初次感受课文,为课文的朗读提供一定的示范,也为孩子自己认读课文提供一定的帮助。)  (二)你想读读这《火车的故事》吗?  那我们一起来借助拼音,把课文读通读正确好吗?学生自读课文,教师巡视了解学生认读情况,并适当地给予帮助。  (三)反馈:  1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。  2、指名分自然段读。  3、小组竞赛读。  (设计意图:在孩子地主动参与中,在多元化地读中读通、读正确课文。也为孩子展示自己搭建舞台。)  三、自主学习生字:  (一)过渡:在这故事中有14个生字宝宝,你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来,认认读读吗?  课件出示本课的14个生字。  (二)同桌合作学习生字:  1、在课文中圈出生字。  2、读准字音。
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